Als Reaktion auf Bildungsstudien lässt Sachsens Kultusminister Christian Piwarz in einem ersten Schritt in diesem Schuljahr erstmalig an öffentlichen Grundschulen und Förderschulen verbindlich Lernstandserhebungen durchführen. Nun folgt ein weiterer Schritt.

Damit sächsische Grundschüler sowie lernzielgleich unterrichtete Förderschüler künftig besser lesen und schreiben können, gibt es ab dem nächsten Schuljahr 2024/2025 mehr Deutschunterricht. Zudem soll mit zusätzlichem Sachunterricht das Wissen der Schülerinnen und Schülern in Natur, Technik und Gesellschaft gestärkt werden. Mit den zusätzlichen Stunden in Deutsch und Sachunterricht sind jedoch keine Streichungen in anderen Fächern verbunden. Schulen im sorbischen Siedlungsgebiet können die zusätzlichen Stunden auch für Sorbischunterricht nutzen.

Kultusminister Christian Piwarz reagiert mit der Maßnahme auf ein sinkendes Leistungsniveau der Schüler in den sogenannten basalen Kompetenzen Lesen und Schreiben. Das belegten Bildungsstudien, wie zum Beispiel der IQB Bildungstrend 2021. Ein Grund ist die zunehmende Heterogenität der Schülerschaft. »Die Kinder kommen heutzutage mit Entwicklungsunterschieden von bis zu drei Jahren in die Schule. So wird es immer schwerer, allen Schülerrinnen und Schülern die basalen Kompetenzen zu vermitteln. Deshalb brauchen wir für die Kinder ein Stück mehr Unterrichtszeit«, begründete Kultusminister Christian Piwarz die Maßnahme. Zuvor hatte der Minister bereits entschieden, in diesem Jahr unter den Zweitklässlern verbindlich zentral gestellte Lernstandserhebungen in Deutsch und Mathematik durchführen zu lassen. Sie dienen dazu, geeignete Fördermaßnahmen abzuleiten.

In einem ersten Schritt wird die Wochenstundenzahl in Deutsch und Sachunterricht zum nächsten Schuljahr 2024/2025 erhöht: in Klassenstufe 1 um eine zusätzliche Stunde Sachunterricht und in Klassenstufe 2 um eine zusätzliche Stunde Deutsch. Damit wird der Stundenumfang im Fächerblock Deutsch/Sachunterricht in den Klassenstufen 1 und 2 um je eine Wochenstunde von neun auf zehn erhöht. Die bislang zur Verfügung stehenden zwei Stunden für den sogenannten Anfangsunterricht in den Klassenstufen 1 und 2 werden dafür verwendet. Die zusätzlichen Stunden Deutsch und Sachunterricht kommen somit allen Kindern zugute. Die neue Stundentafel für das Schuljahr 2024/2025 (s. Abbildung) wird mit der Veröffentlichung im Ministerialblatt rechtzeitig vor dem neuen Schuljahr in Kraft treten. »Mit dieser Lösung geben wir der sprachlichen Bildung mehr Raum, um die Grundlagen zu sichern. Wir brauchen das tägliche Üben in Lesen und Rechtschreiben. Lese- und Textverständnis sind das A und O für jedes weitere Lernen – egal in welchem Fach«, sagte Kultusminister Christian Piwarz. Ein zweiter Schritt soll mit je einer Stunde mehr Deutsch und Sachunterricht in den Klassenstufen 3 und 4 ab dem Schuljahr 2025/2026 umgesetzt werden.

Stundentafel für die Grundschule für das Schuljahr 2024/2025 

a: Die Anteile der einzelnen Fächer innerhalb des Fächerblockes können je nach didaktischen Erfordernissen epochal flexibel verwendet werden. Innerhalb des Schuljahres müssen die Zeitanteile jedes Faches gewahrt bleiben.

b: Wahlmöglichkeit zwischen Evangelischer Religion oder Katholischer Religion oder Ethik

c: Angebot Intensives Sprachenlernen an ausgewählten Grundschulen mit genehmigter Konzeption: in den Klassenstufen 3 und 4 unter Einbeziehung der Stunden für Angebote zur individuellen Förderung insgesamt je drei Wochenstunden

Fällt der Anfangsunterricht damit ab dem Schuljahr 2024/2025 weg?*

Nein. Die pädagogische Einheit der Klassenstufen 1 und 2 ist Teil der Schuleingangsphase. Das heißt, der gesamte Unterricht in Klassenstufe 1 und 2 ist als Anfangsunterricht zu verstehen. Das bleibt so.

Nur die darüber hinaus in der Stundentafel Grundschule verankerten zwei Stunden zur differenzierten Förderung in der Schuleingangsphase (in der bisher gültigen Stundentafel als »Anfangsunterricht« bezeichnet) werden mit der neuen Stundentafel ab dem Schuljahr 2024/25 in den Klassenstufen 1 und 2 allerdings dem Fächerblock Deutsch/Sachunterricht zugeordnet.

Damit ist der Fokus auf eine differenzierte Förderung im Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler insbesondere zur Förderung sprachlicher Kompetenzen gesetzt.

Wie gestaltet sich mit der neuen Stundentafel die individuelle Förderung?

Für die individuelle Förderung stehen wie bisher für ein flexibel nutzbares, abgestimmtes und effektives Förderkonzept der Schule je Klasse zwei Wochenstunden zur Verfügung. Das heißt:

• Für die individuelle Förderung stehen in den Klassenstufen 1 und 2 weiterhin insgesamt vier Wochenstunden zur Verfügung.
• Weiterhin kann ein Teil der Stunden für kooperativen Maßnahmen im Zusammenhang mit der Schuleingangsphase eingesetzt werden.
• Die Ganztagsangebote sollen für unterrichtsergänzende, leistungsdifferenzierte Lernangebot genutzt werden.
• Unterstützung bietet auch das flexible Lernbudget.

* Aktualisiert am 13. März 2024