Seit mehreren Jahren nehmen Vorfälle mit extremistischem Hintergrund bundesweit zu – ein Phänomen, das auch vor den sächsischen Klassenzimmern nicht Halt macht. Um die freiheitlich-demokratische Grundordnung an unseren Schulen zu stärken, haben das Sächsische Staatsministerium für Kultus (SMK), das Sächsische Staatsministerium des Innern (SMI), das Sächsische Staatsministerium der Justiz (SMJus) und das Sächsische Staatsministerium für Soziales, Gesundheit und Gesellschaftlichen Zusammenhalt (SMS) einen ressortübergreifenden »Aktionsplan gegen Extremismus an Schulen« erarbeitet.
SMK-Blog
Sächsisches Staatsministerium für Kultus
Rund 527.300 Schülerinnen und Schüler starten am Montag (17. August) in ein neues Schuljahr. Für rund 37.700 Erstklässler (2025: 38.388) beginnt damit ein neuer Lebensabschnitt. Von mehr Medienbildung, über die Modernisierung aller Lehrpläne bis zum Handyverbot bis Klassenstufe 8 - das ist neu im Schuljahr 2026/27.
Berufliche Bildung mal ganz anders: Das Werkstufenzentrum Mahlmannstraße in Leipzig ist einmalig in Sachsen. Hier lernen ausschließlich Jugendliche und junge Erwachsene mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Das haben wir uns genauer angeschaut.
Angehende Lehrkräfte der weiterführenden Schularten betreuen im Projektseminar »BildungsAcker« der TU Dresden eigenverantwortlich eine Ackerfläche im Botanischen Garten Dresden. Gemeinsam mit einer Ackercoachin und zwei Professorinnen lernen sie, was es für einen nachhaltigen Schulgarten braucht. Das haben wir uns vor Ort angeschaut.
In der neuen Social-Media-Serie »Lara Checkt« besucht Lehramtsstudentin Lara verschiedene Förderschulen in Sachsen. Sie räumt mit Vorurteilen auf und zeigt, weshalb gerade diese Schulart nicht nur unterschätzt, sondern warum Förderschullehrkraft ein Beruf mit Zukunftsperspektive ist.
Workshops, Unterrichtsmaterialien, Erklärvideo-Wettbewerb, Planspiel und Onlineangebote: Mit vielfältigen Formaten unterstützt die Sächsische Landeszentrale für politische Bildung Lehrkräfte dabei, politische Bildung fachlich, überfachlich und im Schulalltag zu verankern. Wir zeigen, welche Angebote Schulen nutzen können.
Im Interview spricht Roland Löffler von der Sächsischen Landeszentrale für politische Bildung darüber, wie Schulen junge Menschen auf gesellschaftliche Konflikte vorbereiten können, warum sie dafür mehr Eigenverantwortung brauchen – und wie die Landeszentrale sie dabei unterstützt.
Das Evangelische Schulzentrum Muldental in Grimma wurde 2025 mit dem Themenpreis Demokratiebildung des Deutschen Schulpreises ausgezeichnet. Grundschullehrerin Claudia Tröbitz erklärt im Interview, wie Kinder Verantwortung übernehmen können und warum Beteiligung Schule verändern kann.
