Jüdisches Leben im Unterricht aufgreifen? Das Themenjahr »Tacheles – jüdisch-sächsisch-mentshlich« macht den Einstieg leicht. Wir zeigen, wo Lehrkräfte Materialien, Lernorte und konkrete Unterstützungsangebote für den Schulalltag finden.
Text: Antje Tatter
»Tacheles – jüdisch-sächsisch-mentshlich« ist das Motto des Themenjahres zur jüdischen Kultur 2026 im Freistaat Sachsen. Noch bis zum Ende des Jahres stehen jüdische Geschichte und Kultur und vor allem das gegenwärtige jüdische Leben in Sachsen und Deutschland im Fokus. Das Themenjahr lädt Schulen dazu ein, jüdische Geschichten und Geschichte in den Unterricht zu holen. Wir zeigen, wie Lehrkräfte direkt loslegen können – mit Unterrichtsmaterialien, Lernorten und konkreten Unterstützungsangeboten für den Schulalltag.
Unterrichtsideen für viele Fächer
Viele Lehrkräfte denken zuerst an Geschichte oder Religion. Tatsächlich bietet jüdisches Leben Anknüpfungspunkte für deutlich mehr Fächer. Die Website des Themenjahres tacheles.sachsen.de bündelt Unterrichtsmaterialien übersichtlich nach Lehrplänen und Klassenstufen sortiert. So gelingt der Einstieg ohne lange Recherche:
Kunst
Die Tacheles-Website zeigt, an welchen Stellen der Lehrpläne für Oberschulen und Gymnasien sich jüdisches Leben im Kunstunterricht aufgreifen lässt, etwa beim Thema Architektur und sakrale Räume. Passend dazu finden Lehrkräfte Hinweise auf Exkursionsorte wie Synagogen und jüdische Friedhöfe, Unterrichtsmaterialien sowie digitale Angebote wie 3D-Rundgänge und YouTube-Videos.
Lehrplanbezüge und Materialien für den Kunstunterricht
Musik
Ob Klezmer, Synagogalmusik oder jüdische Feiertage: Jüdische Kultur lässt sich über Musik einfach in den Unterricht einbinden. Die Website gibt Anregungen für verschiedene Klassenstufen – von Workshops und didaktischen Handreichungen über Hörbeispiele bis hin zu Schulkonzerten und musikalischen Rundgängen. Über den Veranstaltungskalender können Lehrkräfte außerdem gezielt Konzerte und weitere kulturelle Angebote finden.
Lehrplanbezüge und Material für den Musikunterricht
Ethik
Wie prägen Religion, Traditionen und ethische Werte das Zusammenleben? Die Tacheles-Plattform macht sichtbar, an welchen Stellen der Lehrpläne für Oberschule und Gymnasium sich diese Fragen anhand des Judentums behandeln lassen. Passende Materialien, Exkursionsziele und Bildungsangebote unterstützen Lehrkräfte bei der Umsetzung.
Lehrplanbezüge und Material für den Ethikunterricht
Religion
Das Judentum ist in den Lehrplänen für den evangelischen und katholischen Religionsunterricht an vielen Stellen verankert – von den gemeinsamen Wurzeln mit dem Christentum über religiöse Feste und Traditionen bis hin zum christlich-jüdischen Dialog. Die Tacheles-Plattform bündelt dazu passende Materialien, Lernorte und Bildungsangebote.
Lehrplanbezüge und Material für den Religionsunterricht
Geschichte
Jüdisches Leben ist seit Jahrhunderten Teil der Geschichte Sachsens und Deutschlands. Die Website zeigt, wie sich diese Perspektive entlang der Lehrpläne von Oberschule und Gymnasium vermitteln lässt. Sie spannt den Bogen von den ersten jüdischen Gemeinden über Emanzipation und Verfolgung bis hin zur Gegenwart und bietet Lehrkräften fachliche Hintergründe, regionale Bezüge und konkrete Impulse für den Unterricht.
Lehrplanbezüge und Material für den Geschichtsunterricht
Sport
Auch der Sportunterricht bietet Anknüpfungspunkte. Das Themenjahr greift diesen Zugang mit der Ausstellung »Zwischen Erfolg und Verfolgung – Jüdische Stars im deutschen Sport bis 1933 und danach« auf. Sie erzählt die Biografien erfolgreicher jüdischer Athletinnen und Athleten und zeigt, wie sportliche Erfolge durch Ausgrenzung und Verfolgung im Nationalsozialismus jäh beendet wurden. Die Ausstellung ist vom 24. August bis 20. September 2026 in der Plaza des Heinz-Steyer-Stadions Dresden zu sehen.
Zur Ausstellung »Zwischen Erfolg und Verfolgung«
Kartenspiel für alle weiterführenden Schulen
Das Kartenset »Tacheles – eine Reise durch das jüdische Sachsen« enthält 24 Karten und eine Startkarte. Es eröffnet für Schülerinnen und Schüler ab Jahrgangsstufe acht multiperspektivische Zugänge zu jüdischem Leben in Sachsen – über Personen, Orte und Objekte, verbunden mit einer Webapp. Handreichung, Arbeitsblatt-Kopiervorlage und alle Inhalte in analoger Form stehen barrierefrei zum Download bereit: culturecards.io/tacheles. Das Material knüpft unmittelbar an die sächsischen Lehrpläne der Fächer Ethik, Geschichte und Religion an und ist ohne besondere Vorbereitung einsetzbar – von einer einzelnen Unterrichtsstunde bis zum fächerverbindenden Unterricht oder vernetztem Lernprojekt. Es leistet damit einen Beitrag zur Demokratiebildung und zur Prävention von Antisemitismus.
Tipp
Jedes Jahr werden mehrere Wettbewerbe für Schülerinnen und Schüler zu jüdischer Kultur und Geschichte ab den höheren Klassen sowohl auf Landes- als auch auf Bundesebene angeboten. Dazu gehören unter anderem:
> der Leo-Trepp-Schülerpreis 2027 zu jüdischen Sportkarrieren
> der denktag-Wettbewerb zu Frauen im Holocaust
> das Kunst- und Bildungsprojekt Echoes in Ink
Lernen außerhalb des Klassenzimmers
Das »Jahr der jüdischen Kultur in Sachsen« lädt Schulen dazu ein, jüdische Geschichte, Kultur und Gegenwart auch außerhalb des Klassenzimmers zu entdecken. Zahlreiche Lernorte, Veranstaltungen und digitale Angebote machen den Unterricht anschaulich und lebendig:
– Die Synagogen in Chemnitz, Dresden, Görlitz und Leipzig öffnen ihre Türen auch für Schulklassen. Interessierte Lehrkräfte können Führungen individuell anfragen.
– Die jüdischen Friedhöfe in Bautzen, Delitzsch, Dresden, Görlitz, Leipzig, Plauen, Zittau und Zwickau bieten sich ebenfalls als außerschulische Lernorte an. Da die Zugänge unterschiedlich geregelt sind, ist eine vorherige Abstimmung mit den jeweiligen Ansprechpartnerinnen und Ansprechpartnern empfehlenswert.
Tipp: Eine neue Fortbildung zeigt Lehrkräften, wie sich verwaiste jüdische Friedhöfe als außerschulische Lernorte nutzen lassen. Sie vermittelt Wissen zur jüdischen Begräbniskultur, bietet didaktische Materialien und unterstützt dabei, eigene Projekte zur Erinnerungs- und Gedenkkultur an Schulen umzusetzen.
– Die sogenannten »Stolpersteine« erinnern an Menschen, die während der Zeit des Nationalsozialismus verfolgt, deportiert oder ermordet wurden. Das Portal »Stolpersteine in Sachsen« bietet einen Überblick über alle Standorte sowie Hintergrundinformationen zu den Biografien der Opfer und eignet sich als Ausgangspunkt für historische Spurensuche im Unterricht oder bei Stadtrundgängen.
– Auf der Tacheles-Plattform finden Lehrkräfte eine Übersicht über Bildungsangebote in ganz Sachsen. Zahlreiche Einrichtungen und Initiativen bieten Workshops, Vorträge und Führungen für unterschiedliche Altersgruppen und Unterrichtskontexte an. Viele Angebote lassen sich direkt für Schulklassen buchen oder mit Exkursionen verbinden.
Sicher handeln im Schulalltag
Antisemitische Äußerungen oder Fragen können Lehrkräfte vor Herausforderungen stellen. Umso wichtiger ist es, im Schulalltag auf verlässliche Materialien, Beratungsangebote und konkrete Handlungshilfen zurückgreifen zu können. Zahlreiche Unterstützungsangebote geben Lehrkräften Orientierung und stärken sie im Umgang mit schwierigen Situationen.
Umgang mit Antisemitismus
Die Tacheles-Plattform bündelt Materialien, Handreichungen, Fortbildungen und Beratungsangebote für den Umgang mit antisemitischen Äußerungen und Vorfällen in der Schule. Lehrkräfte finden dort praxisnahe Informationen zur Prävention, Intervention und Nachbereitung sowie Hinweise auf weiterführende Unterstützungsangebote.
Alle Sachsen
Das vom Landesamt für Schule und Bildung betriebene Portal alle-sachsen.de unterstützt Lehrkräfte dabei, antisemitische Vorfälle zu erkennen, einzuordnen und angemessen darauf zu reagieren. Neben Hintergrundinformationen bietet es konkrete Handlungsempfehlungen, Unterrichtsmaterialien sowie Beratungs- und Unterstützungsangebote für Schulen.
Die Fragemauer
Nicht jede Frage zu jüdischem Leben oder Antisemitismus wird im Unterricht laut gestellt. Die Kampagne »Die Fragemauer« von ELNET Deutschland schafft einen geschützten Raum für Fragen, Unsicherheiten und Vorurteile. Lehrkräfte können die Plattform als Gesprächsanlass nutzen und gemeinsam mit ihren Klassen unterschiedliche Perspektiven reflektieren.
