{"id":940,"date":"2016-01-21T12:46:56","date_gmt":"2016-01-21T11:46:56","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=940"},"modified":"2017-12-12T09:35:22","modified_gmt":"2017-12-12T08:35:22","slug":"inklusion-im-neuen-schulgesetz-wer-stattet-die-schulen-eigentlich-aus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2016\/01\/21\/inklusion-im-neuen-schulgesetz-wer-stattet-die-schulen-eigentlich-aus\/","title":{"rendered":"Inklusion im neuen Schulgesetz: Wer stattet die Schulen eigentlich aus?"},"content":{"rendered":"

Eine der gr\u00f6\u00dften Ver\u00e4nderungen durch das neue Schulgesetz ist die Abschaffung der F\u00f6rderschulpflicht. In den Medien<\/a> gab es bereits Kritik, dass die Schulen daf\u00fcr weder personell noch s\u00e4chlich ausgestattet seien. Die Frage, wie das funktionieren soll, steht im Raum. Die Antwort dazu haben wir.
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\nNeues Schulgesetz wird f\u00fcr mehr Inklusion sorgen<\/strong>
\nEins muss man voranstellen: Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ist Aufgabe aller Schulen. Schon jetzt integriert eine \u00fcberwiegende Zahl der Regelschulen in Sachsen Sch\u00fcler mit besonderem F\u00f6rderbedarf.<\/p>\n

Was \u00e4ndert sich?<\/strong>
\nNeu ist unter anderem, dass Sch\u00fcler mit den F\u00f6rderschwerpunkten geistige Entwicklung und Lernen zuk\u00fcnftig an den Oberschulen unterrichtet werden k\u00f6nnen, und zwar nach individuellen Lehrpl\u00e4nen. Der Fachbegriff daf\u00fcr hei\u00dft \u00bblernzieldifferenter Unterricht\u00ab. Das war bisher nur an Grundschulen m\u00f6glich.<\/p>\n

Es ist jedoch unrealistisch, dass jede Schule Kinder mit diesen F\u00f6rderschwerpunkten aufnehmen und lernzieldifferent unterrichten kann. Daf\u00fcr ben\u00f6tigen die Schulen Ressourcen und die Lehrer die erforderlichen Kompetenzen. Das Kultusministerium wird daf\u00fcr sorgen, dass sich in den n\u00e4chsten Jahren ein Netz von Schulen entwickelt, die alle ben\u00f6tigten Voraussetzungen erf\u00fcllen. Diese Schulen sollen f\u00fcr die Sch\u00fcler in zumutbarer Entfernung sein.<\/p>\n

Schulen bekommen Anschubfinanzierung<\/strong>
\nDamit Schulen lernzieldifferenten Unterricht umsetzen k\u00f6nnen, plant der Freistaat eine Anschubfinanzierung von insgesamt 2,7 Millionen Euro.<\/p>\n

Mehr Personal f\u00fcr die Inklusion<\/strong>
\nZudem brauchen Schulen f\u00fcr die Inklusion mehr Personal. Deshalb hatte sich die Regierung bereits in den Koalitionsverhandlungen darauf geeinigt, ab 2017 \u00fcber drei Jahre hinweg j\u00e4hrlich 100 Lehrer zus\u00e4tzlich daf\u00fcr einzustellen. Insgesamt 300 zus\u00e4tzliche Lehrer werden es bis einschlie\u00dflich 2019 sein. Um die Kompetenzen der Lehrer zu st\u00e4rken, gibt es sehr viele Fortbildungsangebote<\/a> zur Inklusion. Eine neue Handreichung<\/a> soll ebenfalls die p\u00e4dagogische Arbeit unterst\u00fctzen.<\/p>\n

Inklusionsassistenten unterst\u00fctzen Lehrer<\/strong>
\nAb dem kommenden Schuljahr arbeiten sachsenweit Inklusionsassistenten an den Schulen. Die Assistenten werden die Lehrer beim gemeinsamen Lernen von Sch\u00fclern mit und ohne Behinderung unterst\u00fctzen. Daf\u00fcr stehen aus dem Europ\u00e4ischen Sozialfonds und aus Landesmitteln bis zum Ablauf des Schuljahres 2020\/2021 rund 51 Millionen Euro zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n

Die zus\u00e4tzlichen Fachkr\u00e4fte kommen ab dem Schuljahr 2016\/17 an ausgew\u00e4hlten Grundschulen, Oberschulen, Gymnasien, Schulen zur Lernf\u00f6rderung sowie an berufsbildenden Schulen aller Schularten zum Einsatz. Inklusionsassistenten sollten erzieherische und sozialp\u00e4dagogische Erfahrungen mitbringen. Voraussetzung ist mindestens eine Ausbildung auf Fachschulniveau.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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