Zum sechszehnten Mal in Folge hat Sachsen beim Leistungsvergleich der Bildungssysteme aller 16 Bundesl\u00e4nder den ersten Platz errungen. Das geht aus dem heute ver\u00f6ffentlichten Bildungsmonitor 2021 hervor.<\/p>\n
Die Vergleichsstudie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) K\u00f6ln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) bewertet anhand von zw\u00f6lf Handlungsfeldern<\/strong> und 93 Indikatoren<\/strong> die Bildungssysteme der Bundesl\u00e4nder. Besondere St\u00e4rken des s\u00e4chsischen Bildungssystems liegen unter anderem in der F\u00f6rderinfrastruktur, Schulqualit\u00e4t und der Vermeidung von Bildungsarmut. So werden viele Kinder in Sachsen ganztags betreut. In den Kitas arbeiten viele Akademiker. Auch erreichen Sch\u00fcler Bestwerte bei ihren F\u00e4higkeiten in Mathematik und den Naturwissenschaften. Die Risikogruppe unter den Sch\u00fclern, die die Anforderungen der Bildungsstandards nicht erf\u00fcllen, ist beim Lesen und in Mathe deutschlandweit am geringsten. Au\u00dferdem lernen viele Berufssch\u00fcler Fremdsprachen.<\/p>\n Kultusminister Christian Piwarz zeigte sich sehr erfreut \u00fcber den erneuten Spitzenplatz:<\/p>\n \u00bbDieser Erfolg ist ein Erfolg der gesamten Schulfamilie, vor allem aber unserer Lehrerinnen und Lehrer sowie auch unserer Erzieherinnen und Erzieher, die den Grundstein f\u00fcr das Lernen legen. Ich danke allen, die sich in Sachsen mit Leib und Seele der Bildung verschrieben haben. Dazu geh\u00f6ren auch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie deren Elternh\u00e4user.\u00ab<\/p><\/blockquote>\n Der Kultusminister warnte zugleich, sich nicht auf den Lorbeeren auszuruhen.<\/p>\n \u00bbWir d\u00fcrfen nicht nachlassen, die Leistungsf\u00e4higkeit des s\u00e4chsischen Bildungssystems weiter voranzutreiben. Dazu m\u00fcssen wir die digitale Bildung ebenso fortentwickeln wie die Chancengerechtigkeit, die unter der Corona-Pandemie gelitten hat\u00ab,<\/p><\/blockquote>\n so Piwarz.<\/p>\n Sachsen schneidet in den meisten der zw\u00f6lf untersuchten Handlungsfelder sehr gut ab. Spitzenergebnisse weist Sachsen bei der F\u00f6rderinfrastruktur (Platz 1), der Schulqualit\u00e4t (Platz 1), der Vermeidung von Bildungsarmut (Platz 2) und der Internationalisierung (Platz 2) auf.<\/p>\n \u00bbDiese Ergebnisse zeigen: Sachsen hat nicht nur das leistungsf\u00e4higste Bildungssystem in Deutschland, sondern es gelingt auch, die Risikogruppen vergleichsweise gering zu halten.\u00ab,<\/p><\/blockquote>\n so Piwarz weiter.<\/p>\n F\u00f6rderinfrastruktur (BM 2021: 1. Platz): Sachsen weist hohe Ganztagsquoten in den Kindertageseinrichtungen und Grundschulen<\/strong> auf. So besuchten in Sachsen 88,7 Prozent der Grundsch\u00fcler im Jahr 2019 eine offene oder gebundene Ganztagsschule (Bundesdurchschnitt: 47 Prozent).<\/p>\n Deutlich \u00fcberdurchschnittlich fiel mit 77,1 Prozent auch der Anteil der Sch\u00fcler an Ganztagsschulen<\/strong> im Sekundarbereich I aus (Bundesdurchschnitt: 47,9 Prozent). Dar\u00fcber hinaus wurden im Jahr 2020 von den Drei- bis Sechsj\u00e4hrigen 82,9 Prozent der Kinder in Sachsen ganzt\u00e4gig betreut (Bundesdurchschnitt: 47,6 Prozent). Im Jahr 2020 hatten au\u00dferdem 11,7 Prozent des Personals in Kindertageseinrichtungen einen Hochschulabschluss (Bundesdurchschnitt: 7,3 Prozent).<\/p>\n Schulqualit\u00e4t<\/strong> (BM 2021: 1. Platz): Aufgrund der sehr guten Ergebnisse bei den letzten IQBSchulleistungstests aus dem Jahr 2018 erreicht Sachsen Platz 1 bei der Schulqualit\u00e4t.<\/p>\n Bildungsarmut<\/strong> (BM 2021: 2. Platz): In den IQB-Vergleichsstudien aus dem Jahr 2018 z\u00e4hlten unter den Neuntkl\u00e4ssler in Sachsen relativ wenige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Risikogruppe.<\/p>\n Im Lesen und in Mathematik<\/strong> erreichte Sachsen den besten Wert aller Bundesl\u00e4nder und in den Naturwissenschaften nach Bayern den zweitbesten Wert.<\/p>\n Internationalisierung<\/strong> (BM 2021: 2. Platz): Der Anteil der Berufssch\u00fcler mit Fremdsprachenunterricht betr\u00e4gt 80,7 Prozent (Bundesdurchschnitt 35,3 Prozent).<\/p>\n Betreuungsbedingungen<\/strong> (BM 2021: 10. Platz): Verbesserungsbedarf besteht vor allem bei der Betreuungsrelation in den Kindertagesst\u00e4tten. Sachsen weist bei einer \u00fcberdurchschnittlich hohen Betreuungsquote sowie Qualifizierung der Erzieherinnen und Erzieher den schlechtesten Wert aller Bundesl\u00e4nder auf (Sachsen: 8,9; Bundesdurchschnitt: 5,8).<\/p>\n Verbesserungspotenzial besteht\u00a0 noch bei der Schulabbrecherquote<\/strong>. Diese lag im Jahr 2019 in Sachsen bei 8,5 Prozent, w\u00e4hrend sie im Bundesdurchschnitt 6,6 Prozent betrug. Ein Vergleich der statistischen Zahlen mit anderen Bundesl\u00e4ndern ist hier allerdings schwierig, da es unter anderem unterschiedliche statistische Erhebungsverfahren in den L\u00e4ndern gibt. In Sachsen werden z. B. auch die Sch\u00fcler mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung und Lernen in der Statistik mitgef\u00fchrt. Die Zahl der Schulabbrecher in 2020 liegt bei 7,9%, darunter sind 4,2% Sch\u00fcler, die einen Abschluss im F\u00f6rderschwerpunkt Lernen erworben haben und Sch\u00fcler, die einen Abschluss im F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung erworben haben. Diese Sch\u00fcler d\u00fcrfen nicht als Sch\u00fcler ohne Abschluss diskriminiert werden.<\/p>\n Die Studie bezieht sich auf keine aktuellen Leistungsdaten von Sch\u00fclern, die w\u00e4hrend der Corona-Pandemie erhoben worden sind.<\/strong> Aufgrund der Bundesnotbremse waren die Landkreise in Sachsen in hohem Ma\u00dfe von Schulschlie\u00dfungen im Fr\u00fchjahr 2021 betroffen. Es sind weiterhin gro\u00dfe Herausforderungen im Bildungssystem zu meistern, die sich m\u00f6glicherweise erst in kommenden Untersuchungen zeigen. Insgesamt gibt es Fortschritte bei der Digitalisierung an Schulen.<\/p>\n Die Autoren des Bildungsmonitors empfehlen, F\u00f6rderprogramme zur Schlie\u00dfung der Lernl\u00fccken umzusetzen.<\/p>\n \u00bbWir haben gezielte F\u00f6rderprogramme zum Schlie\u00dfen der Lernl\u00fccken aufgebaut, die zum Teil in den Sommerferien begonnen haben und vor allem jetzt im neuen Schuljahr durchstarten. Die Empfehlungen des Bildungsmonitors sind damit aufgegriffen. Ich bin optimistisch, dass wir die Sch\u00fcler bestm\u00f6glich unterst\u00fctzen und die Lerndefizite bew\u00e4ltigen k\u00f6nnen\u00ab,<\/p><\/blockquote>\n erkl\u00e4rte Piwarz.<\/p>\n Weitere Blockbeitr\u00e4ge zur Bew\u00e4ltigung von Lerndefiziten:<\/p>\nBesondere St\u00e4rken der s\u00e4chsischen Schulen und Kitas<\/h2>\n
Wo es noch Potenziale gibt<\/h2>\n
Ausgew\u00e4hlte Handlungsempfehlungen f\u00fcr Sachsen<\/h2>\n