{"id":9348,"date":"2021-08-10T16:15:27","date_gmt":"2021-08-10T14:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=9348"},"modified":"2021-08-13T09:55:23","modified_gmt":"2021-08-13T07:55:23","slug":"individuelle-foerderung-von-grundschulkindern-neue-handreichung-zum-umgang-mit-den-pandemiefolgen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2021\/08\/10\/individuelle-foerderung-von-grundschulkindern-neue-handreichung-zum-umgang-mit-den-pandemiefolgen\/","title":{"rendered":"Individuelle F\u00f6rderung von Grundschulkindern: Neue Handreichung zum Umgang mit den Pandemiefolgen"},"content":{"rendered":"<p>Wechselnde Unterrichts- und Betreuungssituationen haben bei Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fclern in den vergangenen Monaten zu unterschiedlichen Entwicklungsst\u00e4nden gef\u00fchrt. Die neue Handreichung soll bei der individuellen F\u00f6rderung im neuen Schuljahr gezielt unterst\u00fctzen.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Eingeschr\u00e4nkter Regelbetrieb, Wechselunterricht, h\u00e4usliche Lernzeit \u2013 die coronabedingten Gegebenheiten vor Ort waren in den Grundschulen im vergangenen Schuljahr unterschiedlich. Folglich sind die Lern- und Leistungsentwicklung der M\u00e4dchen und Jungen verschieden. Gerade im Grundschulbereich, wo die Grundkompetenzen f\u00fcr den weiteren Bildungsweg erlernt werden \u2013 ist es deshalb wichtig, professionell zu begleiten und zu unterst\u00fctzen \u2013 und damit die pandemiebedingten Herausforderungen zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n<p>Die neue Handreichung <a href=\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Handreichung_Individuelle_Foerderung_von_Grundschulkindern.pdf\">\u00bbIndividuelle F\u00f6rderung von Grundschulkindern \u2013 Reflexions- und Planungshilfe zur Bew\u00e4ltigung pandemiebedingter Herausforderungen\u00ab <\/a>soll bei der individuellen F\u00f6rderung im neuen Schuljahr gezielt unterst\u00fctzen.<\/p>\n<p>Zun\u00e4chst ist f\u00fcr den Beginn zu bedenken:<\/p>\n<ul>\n<li>die Vorbereitung des Ankommens im Schul- und Hortalltag,<\/li>\n<li>das Abw\u00e4gen und Wertsch\u00e4tzen von gesammelten Erfahrungen,<\/li>\n<li>das Miteinander- und Voneinander-Lernen,<\/li>\n<li>das Kl\u00e4ren von Regeln.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Dies hilft, nach der unsteten Zeit Kontinuit\u00e4t und Konsequenz in den Alltag zu bringen und eine f\u00f6rderliche Atmosph\u00e4re zu schaffen.<\/p>\n<p>Mit der Handreichung erhalten Grundschulen und Horte einen klaren Handlungsrahmen, der vor allem Gestaltungsspielraum zur Verf\u00fcgung stellt, damit die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zugeschnitten auf ihre konkreten Bed\u00fcrfnisse individuell gef\u00f6rdert werden k\u00f6nnen. Eine wichtige Rolle spielen dabei Ganztagsangebote, die mehr und mehr in einem gemeinsamen Konzept von Schule und Hort zur F\u00f6rderung und Unterst\u00fctzung der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler entwickelt und verankert werden. Konkret hei\u00dft das: Bestehende Ma\u00dfnahmen und Angebote zur individuellen F\u00f6rderung durch verschiedene Akteure eines Standortes oder auch standort\u00fcbergreifend sollen systematisch gekoppelt und erg\u00e4nzt werden. Der gemeinsame Blick auf die F\u00f6rderung der Kinder ist ein erneuter Impuls f\u00fcr die Gestaltung einer gelingenden Kooperation.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2021\/08\/Handreichung_Individuelle_Foerderung_von_Grundschulkindern.pdf\">Die neue Handreichung \u00bbIndividuelle F\u00f6rderung von Grundschulkindern \u2013 Reflexions- und Planungshilfe zur Bew\u00e4ltigung pandemiebedingter Herausforderungen\u00ab gibt es hier.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Wechselnde Unterrichts- und Betreuungssituationen haben bei Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fclern in den vergangenen Monaten zu unterschiedlichen Entwicklungsst\u00e4nden gef\u00fchrt. 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