Ab 15. Februar k\u00f6nnen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der Grundschulen und der Primarstufe der F\u00f6rderschulen ihre Schulen wieder im eingeschr\u00e4nkten Regelbetrieb besuchen. Die wichtigsten Fragen und Antworten haben wir zusammengefasst.<\/p>\n
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Ab dem 15. Februar 2021 startet der Unterricht im eingeschr\u00e4nkten Regelbetrieb nach dem Konzept der festen Klassen bzw. Gruppen wieder f\u00fcr:<\/p>\n
Nein, f\u00fcr Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler wird die Schulbesuchspflicht aufgehoben. Eltern k\u00f6nnen damit selbst entscheiden, ob sie ihre Kinder zur Schule schicken.<\/p>\n
Eltern, die sich entscheiden, dass ihre Kinder weiterhin zu Hause lernen sollen, sollten die Schule dar\u00fcber informieren.<\/p>\n
Die strikte Durchsetzung von Abstandsregeln ist altersbedingt nicht oder nur sehr bedingt m\u00f6glich. Entscheidender als die Gruppengr\u00f6\u00dfe, die sich an theoretischen Mindestabst\u00e4nden orientiert, ist deshalb aus Gr\u00fcnden des Infektionsschutzes die Stabilit\u00e4t der personellen Zusammensetzung der Klasse<\/strong>.<\/p>\n An den Grundschulen und im Primarbereich der F\u00f6rderschulen soll der Unterricht durchgehend im jeweiligen Klassenraum in der konstanten Zusammensetzung der Klasse<\/strong> realisiert werden. Die Zahl der in einer Klasse zum Einsatz kommenden Lehrerinnen und Lehrer, p\u00e4dagogischer Fachkr\u00e4fte sowie weiterer erwachsener Personen ist m\u00f6glichst klein zu halten. Jede Klasse bekommt einen darauf abgestimmten neuen Stundenplan, der versetzte Unterrichts-, Pausen- und Essenszeiten beinhaltet, damit sich beispielsweise nur wenige Klassen auf dem Schulhof befinden und auch das Abstandsgebot in der Garderobe gewahrt werden kann.<\/p>\n Grunds\u00e4tzlich gilt: In Anbetracht der sehr unterschiedlichen regionalen Bedingungen und insbesondere mit dem Blick auf die Hygienevorschriften hat jede einzelne Schule gr\u00f6\u00dftm\u00f6gliche Freir\u00e4ume bei der zeitlichen und r\u00e4umlichen Organisation des Unterrichts. Eine enge Abstimmung zwischen Schulleitung, Hortleitung und dem Tr\u00e4ger der Sch\u00fclerbef\u00f6rderung sowie eine transparente Information der Eltern sind dabei unerl\u00e4sslich.<\/p>\n Das Bildungsangebot an Grundschulen und in der Primarstufe der F\u00f6rderschulen soll auf die Kernf\u00e4cher Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und in Klassenstufe 4 Englisch <\/strong>fokussiert werden. Die Sicherung der Grundlagen im Lesen, Schreiben und der Mathematik hat Priorit\u00e4t.<\/strong><\/p>\n Die geltende Stundentafel f\u00fcr die Grundschule kann zugunsten der F\u00e4cher Deutsch, Mathematik und Sachunterricht priorisiert werden. Unterrichtsangebote in den anderen F\u00e4chern sollen fach\u00fcbergreifend abgestimmt und je nach M\u00f6glichkeit hinzugezogen werden.<\/p>\n Mit der Wiederaufnahme des Unterrichts in der Schule soll f\u00fcr ein angemessenes, sensibles Ankommen der Kinder gesorgt werden. Das schlie\u00dft auch die Ermittlung des aktuellen Lernstandes nach der h\u00e4uslichen Lernzeit ein.<\/p>\n Die vollst\u00e4ndige Bearbeitung aller Lernziele und Lerninhalte des Lehrplans kann aufgrund der au\u00dfergew\u00f6hnlichen Situation in diesem Schuljahr nicht handlungsleitend sein.<\/strong> Die Sicherung der Grundlagen in den Kernf\u00e4chern Deutsch, Mathematik, Sachunterricht und Englisch in Klassenstufe 4 hat Priorit\u00e4t. Lernangebote sollten insbesondere unter Ber\u00fccksichtigung benachteiligender Lebenssituationen sensibel an die Lebenslagen angepasst werden.<\/p>\n Sportunterricht (auch Schwimmunterricht) findet gegenw\u00e4rtig nicht statt. Dennoch sind im Schulalltag vielf\u00e4ltige Bewegungsm\u00f6glichkeiten im Unterricht und den Pausen zu nutzen.<\/p>\n Die Aufgaben, die w\u00e4hrend der h\u00e4uslichen Lernzeit erf\u00fcllt wurden, sollen in der Grundschule grunds\u00e4tzlich nicht benotet werden.<\/p>\n Mit der Wiederaufnahme des Unterrichts k\u00f6nnen Noten nur in den F\u00e4chern Deutsch, Mathematik und Sachunterricht sowie zus\u00e4tzlich in Englisch in Klassenstufe 4 vergeben werden. <\/strong><\/p>\n Dabei ist stets zu beachten, dass die im Rahmen der Schulordnungen bestehenden M\u00f6glichkeiten hinsichtlich der Benotung und der Versetzung zu Gunsten der Sch\u00fclerin bzw. des Sch\u00fclers anzuwenden sind. Ermessensspielr\u00e4ume sind wohlwollend auszulegen.<\/p>\n Von der am Schuljahresanfang festgelegten Anzahl der Klassenarbeiten kann abgewichen werden.<\/p>\n In der jetzt gegebenen direkten Lernzeit in der Schule bis zum Schuljahresende sind die Aufgaben aus der h\u00e4uslichen Lernzeit aufzunehmen, gemeinsam zu besprechen, zu strukturieren und zu vertiefen. Sie sind in den jetzt folgenden Unterricht einzubeziehen.<\/p>\n Weitere Hausaufgabenstellungen sollten nur in einem Umfang erfolgen, der der besonderen Situation Rechnung tr\u00e4gt.<\/p>\n Die f\u00fcr den weiteren Bildungsverlauf notwendigen Bildungsberatungen mit den Erziehungsberechtigten sollen zum gegenw\u00e4rtigen Zeitpunkt weitestgehend auf schriftlichem, telefonischem bzw. elektronischem Weg durchgef\u00fchrt werden. Pers\u00f6nliche Gespr\u00e4che sind nur in dringend notwendigem Ausnahmefall unter Beachtung der Vorgaben des Infektionsschutzes zu f\u00fchren.<\/p>\n Es gibt keine besonderen Regelungen f\u00fcr LRS-Klassen. Die Schulleiterinnen und Schulleiter der LRS-St\u00fctzpunktschulen entscheiden eigenverantwortlich. Die Probebeschulung entf\u00e4llt.<\/p>\n Die f\u00fcr die verschiedenen sonderp\u00e4dagogischen Handlungsfelder Beratung und Diagnostik vorgesehenen Lehrerwochenstunden sind weiterhin in diesen Feldern einzusetzen.<\/p>\n Betreuungs- oder Unterrichtssituationen k\u00f6nnen \u2013 unter Wahrung der Abstands- und Hygieneregeln \u2013 zur Beobachtung und Durchf\u00fchrung einfacher f\u00f6rderdiagnostischer Verfahren genutzt werden. An Pr\u00e4senzma\u00dfnahmen im Rahmen des Mobilen Sonderp\u00e4dagogischen Dienstes k\u00f6nnen nur Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler teilnehmen, die auch am Pr\u00e4senzunterricht teilnehmen.<\/p>\n Da Grundschule bzw. F\u00f6rderschule und Hort jeweils f\u00fcr dieselben Gruppen von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in der Verantwortung stehen, bedarf es einer engen Abstimmung, um das Prinzip der konstanten Klassen bzw. Gruppen weitestgehend sicherzustellen und gemeinsam auch in den verschiedenen Phasen des Schul- und Horttages umzusetzen. Das bedeutet: Schulleitung und Hortleitung bzw. Horttr\u00e4ger stimmen sich unter Einbeziehung des Tr\u00e4gers der Sch\u00fclerbef\u00f6rderung insbesondere ab \u00fcber die Gestaltung<\/p>\n Die Klassenzusammensetzung im schulischen Unterricht gilt grunds\u00e4tzlich auch bei der Betreuung durch den Hort.<\/strong> Dort, wo das nicht m\u00f6glich ist, m\u00fcssen dennoch im Hort konstante Gruppen neu gebildet werden. Der Hort ist f\u00fcr die Betreuungszeiten im Rahmen der geschlossenen Betreuungsvertr\u00e4ge zust\u00e4ndig.<\/p>\n Informationen zum Kitabetrieb gibt es hier<\/strong><\/a>.<\/p>\n <\/p>\nWelche Vorgaben gibt es zum F\u00e4cherkanon bzw. zur Stundentafel?<\/h2>\n
Welche Regelungen gelten f\u00fcr Lehrpl\u00e4ne?<\/h2>\n
Darf Sportunterricht stattfinden?<\/h2>\n
Welche Vorgaben gibt es zur Leistungsbewertung?<\/h2>\n
Wie soll mit Hausaufgaben umgegangen werden?<\/h2>\n
Was ist zur Bildungsberatung zu beachten?<\/h2>\n
Welche Regelungen gibt es f\u00fcr LRS-Klassen?<\/h2>\n
Was ist bei sonderp\u00e4dagogischen Handlungsfeldern zu beachten?<\/h2>\n
Wie ist die Zusammenarbeit von Schule und Hort geregelt?<\/h2>\n
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Welche Informationen gibt es f\u00fcr den Kitabereich?<\/h2>\n