Ab 14. Dezember 2020 gehen alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler der allgemeinbildenden und berufsbildenden Schulen in Sachsen in die h\u00e4usliche Lernzeit. Dazu gibt es viele Fragen. Die wichtigsten Antworten haben wir hier zusammengefasst.<\/p>\n
Lehrerinnen und Lehrer sind angehalten, mit ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern regelm\u00e4\u00dfig in Kontakt zu bleiben und ihnen R\u00fcckmeldungen f\u00fcr die erbrachten Aufgaben zu geben. Die Kommunikationswege zwischen Lehrern und Sch\u00fclern sollten abgesprochen sein. Grunds\u00e4tzlich sollten Lehrkr\u00e4fte eine dienstliche E-Mail-Adresse haben oder es kann LernSax<\/a> als Kommunikationskanal genutzt werden.<\/p>\n Der Unterricht in h\u00e4uslicher Lernzeit soll sich grunds\u00e4tzlich weiter an den Lehrplaninhalten orientieren. Um die Lehr- und Lernprozesse aus dem Pr\u00e4senzunterricht fortzuf\u00fchren, sollen Lehrerinnen und Lehrer geeignete digitale oder analoge Wege nutzen. Eltern k\u00f6nnen und sollen den Unterricht nicht ersetzen.<\/p>\n Besonders wichtig f\u00fcr die Organisation der h\u00e4uslichen Lernzeit ist die Abstimmung \u00fcber grunds\u00e4tzliche p\u00e4dagogische Fragen im Kollegium. Dort sollen Schwerpunkte f\u00fcr das Lernen gesetzt werden. Dabei sind ein p\u00e4dagogisches sinnvolles Ma\u00df und das Alter der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler angemessen zu ber\u00fccksichtigen. Auch die emotionale und soziale Komponente des Lernens zuhause muss ber\u00fccksichtigt werden. Besondere Achtsamkeit bed\u00fcrfen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die Probleme mit der ver\u00e4nderten Situation haben und Hilfe und Unterst\u00fctzung bed\u00fcrfen.<\/p>\n Von der Anzahl der festgelegten Leistungsnachweise kann im Schuljahr 2020\/2021 abgewichen werden.<\/p>\n Grundschulen:<\/strong> In den zwei Wochen der h\u00e4uslichen Lernzeit sollen die Lernaufgaben vor allem zur \u00dcbung, Festigung und Vertiefung erteilt werden. Lernaufgaben der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die in der h\u00e4uslichen Lernzeit bearbeitet werden, sind in der Regel nicht zu benoten.<\/p>\n Weiterf\u00fchrende Schulen:<\/strong> Leistungen, die in h\u00e4uslicher Lernzeit erbracht wurden (Facharbeiten, Jahresarbeiten, Komplexe Leistungen, umfangreiche und anspruchsvolle Hausaufgaben etc.) k\u00f6nnen benotet werden.<\/p>\n Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischen F\u00f6rderbedarf:<\/strong> Von einer Benotung der Lernaufgaben in h\u00e4uslicher Lernzeit soll in der Regel f\u00fcr diese Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler abgesehen werden.<\/p>\n Das S\u00e4chsische Staatsministerium f\u00fcr Kultus wird alles daf\u00fcr tun, dass auch die jetzigen Abschlussklassen und Abschlussjahrg\u00e4nge ihre Pr\u00fcfungen absolvieren und einen vollumf\u00e4nglich anerkannten Abschluss erwerben k\u00f6nnen.<\/p>\n Gegenw\u00e4rtig werden verschiedene Szenarien entwickelt, wie die Pr\u00fcfungsvorbereitung organisatorisch angepasst werden kann. Grundlegend ist dabei die \u00dcberlegung, so umf\u00e4nglich wie m\u00f6glich Pr\u00e4senzunterricht f\u00fcr die Abschlussklassen und Abschlussjahrg\u00e4nge anzubieten.<\/p>\n Weitergehende Entscheidungen h\u00e4ngen auch hier vom weiteren Verlauf des Infektionsgeschehens ab.<\/p>\n Ausf\u00fchrliche Informationen f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer, Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie deren Eltern zu digitalen M\u00f6glichkeiten gibt es in unserem Blog:<\/p>\n Plan B f\u00fcr die h\u00e4usliche Lernzeit \u2013 Teil 1<\/a><\/p>\n Plan B f\u00fcr die h\u00e4usliche Lernzeit \u2013 Teil 2<\/a><\/p>\n Plan B f\u00fcr die h\u00e4usliche Lernzeit \u2013 Teil 3<\/a><\/p>\nHat die h\u00e4usliche Lernzeit Auswirkungen auf die Erf\u00fcllung des Lehrplans?<\/h2>\n
Was Lehrerinnen und Lehrer beachten sollten<\/h2>\n
K\u00f6nnen Leistungen und Lernaufgaben bewertet werden?<\/h2>\n
Gibt es besondere Regelungen f\u00fcr die Abschlussklassen?<\/h2>\n
Welche digitale Unterst\u00fctzung gibt es?<\/h2>\n