{"id":8632,"date":"2020-12-11T11:00:44","date_gmt":"2020-12-11T10:00:44","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=8632"},"modified":"2020-12-15T13:57:20","modified_gmt":"2020-12-15T12:57:20","slug":"plan-b-fuer-die-haeusliche-lernzeit-teil-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2020\/12\/11\/plan-b-fuer-die-haeusliche-lernzeit-teil-3\/","title":{"rendered":"Plan B f\u00fcr die h\u00e4usliche Lernzeit \u2013 Teil 3"},"content":{"rendered":"

Seit September haben Lehrerinnen und Lehrer in Sachsen die M\u00f6glichkeit zur Unterst\u00fctzung des h\u00e4uslichen Lernens, insbesondere in pandemiebedingten Situationen, die Lernplattform sofatutor zu nutzen. Sachsen ist das erste Fl\u00e4chenland in Deutschland, das mit sofatutor kooperiert.<\/p>\n

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sofatutor<\/a> ist eine Online-Lernplattform f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer sowie Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aller Klassenstufen. Aktuelle Lehrplaninhalte werden in \u00fcber 10.000<\/strong> Lernvideos<\/strong> anschaulich erkl\u00e4rt und im Anschluss durch Arbeitsbl\u00e4tter<\/strong> und interaktive \u00dcbungen<\/strong> gefestigt. Auf diese Weise lassen sich Themen, je nach Lernfortschritt, beliebig oft wiederholen, bis sie vollst\u00e4ndig verstanden wurden.<\/p>\n

F\u00fcr die pandemiebedingte h\u00e4usliche Lernzeit stehen Zug\u00e4nge f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler <\/strong>zur Verf\u00fcgung, sodass diese selbstst\u00e4ndig und in ihrem eigenen Tempo weiterlernen und Wissensl\u00fccken schlie\u00dfen k\u00f6nnen. Durch Abzeichen f\u00fcr flei\u00dfiges Lernen, Merklisten und Lernspiele f\u00fcr die Grundschule, wie dem Sofaheld, werden Kinder spielerisch zum Weiterlernen motiviert.<\/p>\n

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Abbildung 1: \u00dcbersicht der F\u00e4cher in sofatutor<\/p>\n

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Abbildung 2: Beispiel \u00dcbungsvideo im Fach Mathematik<\/p>\n

Wie erhalten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler einen kostenfreien Zugang zum speziellen Angebot f\u00fcr Sachsen?<\/h2>\n

Die Beantragung von Zugangscodes<\/strong> f\u00fcr das eigenst\u00e4ndige Lernen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sofatutor-Materialien wird durch das S\u00e4chsische Staatsministerium f\u00fcr Kultus unterst\u00fctzt. Mit diesen Zugangscodes k\u00f6nnen Lernende, die vor\u00fcbergehend selbst\u00e4ndig zu Hause arbeiten m\u00fcssen, die Lernplattform f\u00fcr einen Monat kostenfrei<\/strong> nutzen.<\/p>\n

Auch in den kommenden Wochen der h\u00e4uslichen Lernzeit k\u00f6nnen Zugangscodes jederzeit \u00fcber das Formular auf dem Schulportal<\/a> durch die Schulleitungen angefordert werden.<\/p>\n

Bitte beachten:<\/strong> Es wird darum gebeten, f\u00fcr die jeweilige Schule nur so viele Zugangscodes zu beantragen, wie derzeit tats\u00e4chlich f\u00fcr die aktive Nutzung ben\u00f6tigt werden. Sollte sich der Bedarf erh\u00f6hen bzw. Lizenzen abgelaufen sein, ist jederzeit eine Nachforderung m\u00f6glich. Nicht ben\u00f6tigte Zugangscodes sollten kurzfristig \u00fcber das Formular auf dem Schulportal zur\u00fcckgegeben werden.<\/p>\n

Wie k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sofatutor w\u00e4hrend der h\u00e4uslichen Lernzeit einsetzen?<\/h2>\n

Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen selbstst\u00e4ndig bzw. mit Unterst\u00fctzung ihrer Eltern bzw. Anleitung ihrer Lehrerinnen und Lehrer mit sofatutor lernen. Es bietet sich an, eine Lerneinheit im Dreiklang aus Lernvideo, \u00dcbung und Arbeitsblatt zu absolvieren, um das Wissen direkt anzuwenden und Verst\u00e4ndnisfragen rechtzeitig zu identifizieren.<\/p>\n

\"\"Abbildung 3: M\u00f6glichkeiten der Lernunterst\u00fctzung in sofatutor<\/p>\n

Mit diesem Ablauf klappt das Lernen und Wiederholen am besten:<\/h4>\n
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  1. Schaue dir das gespeicherte Video an.<\/strong> Mache dir Notizen zum Inhalt des Videos. Pausiere dazu das Video, um in Ruhe schreiben zu k\u00f6nnen. Das ist der gro\u00dfe Vorteil gegen\u00fcber dem normalen Schulunterricht.<\/li>\n
  2. Strukturiere deine Notizen<\/strong> im Anschluss an das Video so, dass du den Inhalt des Videos in eigenen Worten wiedergeben k\u00f6nntest. Nutze auch verschiedene Farben, Symbole oder \u00dcberschriften. Du kannst daf\u00fcr auch Sketchnoting <\/a>ausprobieren.<\/li>\n
  3. Folgende Fragen solltest du am Ende jedes Videos beantworten k\u00f6nnen:
    \n\u2022 Welches Thema wurde behandelt?
    \n\u2022 Was war die Ausgangssituation?
    \n\u2022 Welche L\u00f6sung wurde vorgeschlagen?
    \n\u2022 Warum?
    \n\u2022 Wie war der L\u00f6sungsweg?
    \n\u2022 Welche Erkenntnis hast du daraus gezogen?<\/li>\n
  4. Hast du alles verstanden? Wenn nicht<\/strong>, schaue dir das Video noch einmal an. Lies dir auch die Beschreibung unter dem Video durch oder suche auf sofatutor nach \u00dcbersichtstexten zum Thema.<\/li>\n
  5. Hast du jetzt alles verstanden? Wenn ja<\/strong>, l\u00f6se die interaktive \u00dcbung und finde heraus, ob du alles beantworten kannst. Falls du Hilfe brauchst, nutze die Video-Hilfe<\/strong> oder lasse dir Tipps<\/strong> anzeigen.<\/li>\n
  6. Du hast keine Zeit f\u00fcr die \u00dcbung oder willst sie sp\u00e4ter l\u00f6sen<\/strong>? Drucke dir die Arbeitsbl\u00e4tter aus und l\u00f6se sie im Anschluss. Jedem Arbeitsblatt liegt auch ein L\u00f6sungsschl\u00fcssel bei.<\/li>\n
  7. Suche dir ein neues Video f\u00fcr den n\u00e4chsten Tag aus.<\/strong> Das kann sich zum Beispiel ganz aktuell aus dem Thema der letzten Stunde ergeben haben. Oder du willst noch einmal in ein Thema reinschauen, dass du vor l\u00e4ngerer Zeit nicht so gut verstanden hast. Nutze dazu auch das Inhaltsverzeichnis deines Lehrbuchs zur Inspiration.<\/li>\n
  8. Notiere dir schlie\u00dflich in dein Notizheft, wie lange du f\u00fcr diese Lerneinheit gebraucht hast und wie du dich dabei gef\u00fchlt hast<\/strong>, zum Beispiel ruhig, m\u00fcde, aufgeregt oder entspannt. So kannst du morgen leichter darauf achten, dass du dich beim Lernen wohlf\u00fchlst und gut konzentrieren kannst.<\/li>\n<\/ol>\n

    F\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer<\/strong> ist der Zugriff auf sofatutor f\u00fcr den Einsatz im Pr\u00e4senzunterricht bzw. in der Fernlehre kostenlos<\/strong>. Sie k\u00f6nnen sich hier<\/a> unkompliziert einen eigenen Zugang anlegen oder ihr gesamtes Kollegium anmelden und so von allen Inhalten profitieren. Hinweise zum Unterrichten mit sofatutor gibt es hier<\/a>. Tipps und Erfahrungsberichte f\u00fcr die Fernlehre gibt es au\u00dferdem im sofatutor-Magazin f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer<\/a>.<\/p>\n

    Wie k\u00f6nnen Lehrerinnen und Lehrer sofatutor w\u00e4hrend der h\u00e4uslichen Lernzeit einsetzen?<\/h2>\n

    Da sich alle Lernvideos, interaktiven \u00dcbungen und Arbeitsbl\u00e4tter auf der sofatutor-Plattform an den aktuellen Rahmenlehrpl\u00e4nen der Bundesl\u00e4nder orientieren, k\u00f6nnen sich Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler den Unterrichtsstoff \u2013 unter Anleitung der Lehrerinnen und Lehrer bzw. mithilfe von Aufgabenstellungen, die per Mail oder im Lernmanagementsystem bereitgestellt werden \u2013 von zu Hause aus erarbeiten und Inhalte selbstst\u00e4ndig wiederholen.<\/p>\n

    So kann der Alternativunterricht mit sofatutor w\u00e4hrend der h\u00e4uslichen Lernzeit aussehen:<\/p>\n

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    1. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Lehrerinnen und Lehrer erhalten je einen sofatutor-Zugang \u00fcber das LaSuB. Damit k\u00f6nnen sie am Laptop \u00fcber den Browser oder mit dem Tablet oder Smartphone per App ganz leicht alle Inhalte auf der Lernplattform nutzen.<\/li>\n
    2. \u00a0Lehrerinnen und Lehrer teilen ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern t\u00e4glich per E-Mail, \u00fcber Lernmanagementsysteme oder andere elektronische Kommunikationsmittel mit, welche Lernvideos<\/strong> sie schauen und mit welchem Arbeitsauftrag<\/strong> sie die \u00dcbungen bearbeiten sollen.<\/li>\n
    3. Dazu k\u00f6nnen Lehrerinnen und Lehrer Links zu den jeweiligen \u00dcbungen oder Videos <\/strong>herumschicken und sich die Aufgaben selbst per Merkliste zusammenstellen.<\/li>\n
    4. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen ihren Lehrerinnen und Lehrern schriftlich oder in Form von Screenshots R\u00fcckmeldung zu ihrem Lernfortschritt<\/strong> geben.<\/li>\n
    5. Auch Varianten der Flipped-Classroom-Methode<\/a> bieten sich f\u00fcr die Arbeit mit sofatutor ohne Pr\u00e4senzzeiten an. Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler k\u00f6nnen Lerninhalte selbstst\u00e4ndig zu Hause erarbeiten und pr\u00e4sentieren sie dann, in diesem Fall als schriftliche Zusammenfassung oder per Video-Chat, dem Rest der Klasse. Anschlie\u00dfend wird dar\u00fcber in Online-Formaten diskutiert.<\/li>\n
    6. Falls die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Fragen zu den Aufgaben oder Videos haben, k\u00f6nnen sie sich entweder schriftlich an ihre Lehrerinnen und Lehrer wenden oder als zus\u00e4tzliche Unterst\u00fctzung von sofatutor den Chat<\/strong> nutzen.<\/li>\n
    7. \u00a0Lehrerinnen und Lehrer erhalten online zus\u00e4tzliche Fortbildungsm\u00f6glichkeiten,<\/strong> wie sie sofatutor f\u00fcr das Lernen au\u00dferhalb des Pr\u00e4senzunterrichts einsetzen k\u00f6nnen.<\/li>\n<\/ol>\n

      Im t\u00e4glich stattfindenden Online-Seminar f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer<\/a> gibt es au\u00dferdem einen Einblick in die Arbeit mit sofatutor.<\/p>\n

      Weitere Fragen?<\/h2>\n

      Kontakt:<\/strong><\/p>\n

      Angela Potowski<\/p>\n

      Landesamt f\u00fcr Schule und Bildung
      \nReferat Medienbildung und Digitalisierung<\/p>\n

      Tel. 0351 83 24 498<\/p>\n

      E-Mail: sofatutor@lasub.smk.sachsen.de<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Seit September haben Lehrerinnen und Lehrer in Sachsen die M\u00f6glichkeit zur Unterst\u00fctzung des h\u00e4uslichen Lernens, insbesondere in pandemiebedingten Situationen, die Lernplattform sofatutor zu nutzen. Sachsen ist das erste Fl\u00e4chenland in Deutschland, das mit sofatutor kooperiert.<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":8623,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,211],"tags":[497,213,352,492,489,577,62],"class_list":["post-8632","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildungspolitik","category-digitale-bildung","tag-corona","tag-digitale-bildung","tag-digitale-schule","tag-digitaler-unterricht","tag-digitales-lernen","tag-plan-b","tag-schule"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8632","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/138"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8632"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8632\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8643,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8632\/revisions\/8643"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8623"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8632"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8632"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8632"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}