Schullogin<\/a> \u2013 wird hier bereits seit 2008 genutzt. \u00bbUnsere Schule hat sich schon vor der Pandemie aktiv mit dem Einsatz digitaler Medien und Werkzeuge im Unterricht besch\u00e4ftigt, sodass wir den Schullockdown nicht g\u00e4nzlich unvorbereitet meistern mussten\u00ab, so Almut Richter. Die Lehrerin f\u00fcr Informatik, Physik und Mathematik begleitet den Digitalisierungsprozess am Vitzthum-Gymnasium aktiv.<\/p>\nMit Beginn der Pandemie wurden OPAL Schule-Kurse f\u00fcr jede Klasse eingerichtet. \u00bbDie Sch\u00fcler holten sich dort ihre Materialien f\u00fcr ihre F\u00e4cher ab, die in entsprechenden Online-Ordnern bereitgestellt wurden. Diese Grundstruktur wurde zu Schuljahresbeginn weiter untersetzt, indem der Klassenkurs als Startseite mit den Kursen f\u00fcr die Unterrichtsf\u00e4cher verbunden wurde. \u00dcber das Videokonferenzsystem BigBlueButton, das uns neben OPAL Schule zur Verf\u00fcgung steht, schufen sich viele Lehrerkr\u00e4fte R\u00fcckmeldem\u00f6glichkeiten. So gelang es uns von Anfang an, auch Online-Live-Unterricht stattfinden zu lassen\u00ab, so Almut Richter weiter.<\/p>\n
Gerade das Eingehen auf individuelle Wissens- und Lernst\u00e4nde und die Kombination aus zielgerichteter Ansprache und schnellen R\u00fcckmeldungen mache die Plattform effektiv. \u00bbAlle f\u00fcr den Unterricht geplanten und eingesetzten Elemente werden in einem virtuellen Unterrichtsraum \u2013 dem Kurs \u2013 geb\u00fcndelt. Der Lehrer kann OPAL Schule auf vielf\u00e4ltige Weise steuern lassen, welcher Sch\u00fcler welche der Elemente bearbeiten soll\u00ab, so Almut Richter.<\/p>\n
Gerade f\u00fcr Gymnasien gilt OPAL Schule als gute Basis f\u00fcr Digitalisierungsangebote. Weil auch die Hochschulen mit der Plattform arbeiten, wird der \u00dcbergang von der Schule zum Studium erleichtert. F\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer wiederum sind vor allem die Leistungsr\u00fcckmeldungen mittels der in OPAL Schule integrierten ONYX*-Tests, \u00fcber die verschiedenste Kompetenzen und Lernst\u00e4nde der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler getestet werden k\u00f6nnen, attraktiv.<\/p>\n
Gymnasien setzen auf einfache Zug\u00e4nge<\/h2>\n
Mit Beginn des neuen Schuljahres wechselte das Dresdner Gymnasium von der bis dahin genutzten zentralen Accountverwaltung des IT-Eigenbetriebs der Stadt Dresden zum Schullogin. Die Vorteile dabei: Alle Accounts werden auf der Basis der vorhandenen SaxSVS-Datens\u00e4tze automatisch erstellt, was den Verwaltungsaufwand in der Schule reduziert. Zudem erm\u00f6glicht das den Zugang zu verschiedenen Web-Apps und weiteren Online-Tools. Mit den Diensten unter Schullogin in Kombination mit OPAL Schule lassen sich nach der Erfahrung am Vitzthum-Gymnasium die W\u00fcnsche von Sch\u00fclern und Eltern nach einfachen und \u00fcbersichtlichen Zug\u00e4ngen sowie schneller, individueller Kommunikation gut erf\u00fcllen.<\/p>\n
Nat\u00fcrlich muss beim weiteren Ausbau des digitalen Bildungsangebotes beachtet werden: Die intensive Besch\u00e4ftigung der Lehrer mit E-Learning stellt eine erhebliche Herausforderung f\u00fcr die Lehrerschaft dar. Die realen Bedingungen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler m\u00fcssen auch beachtet werden. So gibt es nicht in jedem Haushalt mehrere Computer, die Online-Zeit ist gegebenenfalls aus erzieherischen Gr\u00fcnden begrenzt und die Selbstdisziplin unterschiedlich ausgepr\u00e4gt. Das aktive Mitwirken aller Beteiligten gilt aber als Schl\u00fcssel f\u00fcr ein zukunftsorientiertes Lernen.<\/p>\n
Den kompletten Beitrag k\u00f6nnen Sie in der aktuellen KLASSE<\/a>, ab Seite 6, nachlesen.<\/p>\n* ONYX ist eine in OPAL Schule integrierte und sehr leistungsstarke Software zur Erstellung von Frageb\u00f6gen und Tests.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Wie bereitet man schulische Inhalte so auf, dass sie sicher und unkompliziert digital abrufbar sind und f\u00fcr die Nutzerinnen und Nutzer einen echten Mehrwert bieten?<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":8525,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-8524","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildungspolitik"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8524","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/138"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8524"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8524\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8542,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8524\/revisions\/8542"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8525"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8524"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8524"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8524"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}