Nach den wochenlangen Schulschlie\u00dfungen will Sachsens Kultusminister Christian Piwarz Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern freiwillige Bildungsangebote zum Lernen und \u00dcben erm\u00f6glichen.<\/p>\n
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Dazu hat das Kultusministerium das Programm \u00bbSommerschule\u00ab aufgelegt. \u00bbWir m\u00fcssen davon ausgehen, dass trotz der vielseitigen Bem\u00fchungen in der h\u00e4uslichen Lernzeit und der seit einigen Wochen wieder aufgenommenen Pr\u00e4senzphasen bei den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der weiterf\u00fchrenden Schulen Bildungsdefizite unterschiedlicher Art entstanden sind. Viele Eltern haben mir in der letzten Zeit ihre Sorge dar\u00fcber mitgeteilt. Diese Sorgen nehme ich sehr ernst. Die Sommerschule wird jedoch nicht ausreichen, die fachlichen Defizite vollst\u00e4ndig auszugleichen. Das wird Aufgabe der Schulen im kommenden Schuljahr sein\u00ab, so Kultusminister Christian Piwarz.<\/p>\n
Deshalb hatte sich der Minister vorgestern bereits in einem Brief an alle \u00f6ffentlichen Schulen gewandt. \u00bbIch bitte alle Schulleiterinnen und Schulleiter, dass in Vorbereitung des kommenden Schuljahres f\u00fcr alle Klassen- und Jahrgangsstufen eine p\u00e4dagogische Bestandsaufnahme vorgenommen wird. Dabei sollen die wichtigsten Defizite erfasst und entsprechende Ma\u00dfnahmen f\u00fcr den Unterricht im kommenden Schuljahr abgeleitet mit den Lehrkr\u00e4ften abgestimmt werden. Dazu werden die Schulen noch vor den Sommerferien detaillierte Hinweise erhalten. Die Sommerschule kann helfen, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler wieder an das sonst \u00fcbliche Leistungsniveau und an das Lernen heranzuf\u00fchren\u00ab, so Kultusminister Christian Piwarz.<\/p>\n
Zur Finanzierung der Sommerschule stellt das Kultusministerium bis zu elf Millionen Euro bereit. Die Sommerschule soll vorzugsweise in der ersten (20. \u2013 24. Juli) und f\u00fcnften Ferienwoche (17. \u2013 21. August) stattfinden. Die Teilnahme ist sowohl f\u00fcr Sch\u00fcler als auch f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer freiwillig. Niemand soll dazu verpflichtet werden. \u00dcber die Form und den Inhalt des Angebotes entscheiden die Schulen eigenverantwortlich. \u00bbMir ist klar, dass die erg\u00e4nzenden Bildungsangebote in den Sommerferien ein au\u00dfergew\u00f6hnliches Vorhaben sind. Viele Lehrerinnen und Lehrer haben in den vergangenen Wochen in hohem pers\u00f6nlichen Einsatz daf\u00fcr Sorge getragen, dass ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nicht den Anschluss verlieren. Jetzt sollten wir nicht nachlassen. Deshalb bitte ich die Schulen, im Interesse der Sch\u00fcler, hieran anzukn\u00fcpfen und passgenaue Bildungsangebote in den Sommerferien zu erm\u00f6glichen\u00ab, so Kultusminister Christian Piwarz. F\u00fcr die Sch\u00fcler ist das Angebot kostenlos. Da im Primarbereich an Grundschulen und F\u00f6rderschulen seit dem 18. Mai wieder ein eingeschr\u00e4nkter Regelbetrieb m\u00f6glich ist, richtet sich das Angebot an die Sch\u00fcler der Oberschulen, F\u00f6rderschulen, Gymnasien, Fachoberschulen und Beruflichen Gymnasien.<\/p>\n
Jede Schule pr\u00fcft, inwiefern ein besonderes Bildungsangebot f\u00fcr ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler hilfreich ist und entscheidet in Eigenverantwortung, ob und welches konkrete Angebot realisiert wird. Es handelt sich dabei um schulische Veranstaltungen. Eine Pflicht, den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Bildungsangebote in den Sommerferien zu unterbreiten, besteht f\u00fcr die Schulen nicht.<\/p>\n
Im Vordergrund sollten Bildungsangebote stehen, die den Sch\u00fclern F\u00f6rder- und \u00dcbungsm\u00f6glichkeiten schaffen. Dabei sollte auch ein Bezug zu den Unterrichtsinhalten des vergangenen Schuljahres hergestellt werden. Das schlie\u00dft selbstverst\u00e4ndlich auch Angebote zum Beispiel zu fach\u00fcbergreifenden Themen, wie etwa politisch-historische Bildung, Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung, musisch-kulturelle Bildung und sprachliche Bildung ein. Auch k\u00f6nnen die Angebote Lernstrategien f\u00f6rdern oder Medienkompetenz vermitteln. Dabei k\u00f6nnen Ganztagsangebote, aber auch externe Anbieter von Bildungsangeboten genutzt werden.<\/p>\n
Jede Schule ermittelt f\u00fcr ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unter Ber\u00fccksichtigung der h\u00e4uslichen Lernzeit und der eingeschr\u00e4nkten Pr\u00e4senzzeiten den Bedarf an Bildungsangeboten. Besonderes Augenmerk soll der \u00dcbergang in die folgende Klassenstufe oder Integrationsetappe erfahren. Dabei sollten die Schulen vor allem F\u00e4cher und Lernfelder mit hoher \u00dcbungsintensit\u00e4t in den Blick nehmen.<\/p>\n
Grunds\u00e4tzlich stehen f\u00fcr diese Bildungsangebote alle Finanzierungst\u00f6pfe bereit, mit denen auch sonst Lehreraufgaben finanziert werden k\u00f6nnen. So k\u00f6nnen auf freiwilliger Basis im Rahmen des bestehenden Arbeitsvertrages Lehrkr\u00e4fte eingesetzt werden. Zus\u00e4tzliches p\u00e4dagogisches Personal, wie etwa Lehramtsstudenten, Senior-Lehrkr\u00e4fte oder Sozialp\u00e4dagogen k\u00f6nnen mit kurzfristen Vertr\u00e4gen eingesetzt werden.<\/p>\n
Zudem ist die Finanzierung von Leistungen Dritter ebenso m\u00f6glich. So k\u00f6nnen zum Beispiel auch Vertr\u00e4ge mit externen Partnern wie etwa Volkshochschulen, Nachhilfeeinrichtungen, Museen, Gedenkst\u00e4tten oder Vereinen abgeschlossen werden. Die Einrichtung entsendet auf der Grundlage dann die Dozenten an die Schule.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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