Drei Fragen an Professor Reinhard Berner vom Universit\u00e4tsklinikum Carl Gustav Carus der TU Dresden.<\/p>\n
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Wir kennen die Ergebnisse der Studie aus Baden-W\u00fcrttemberg noch nicht im Detail, ich wei\u00df allerdings, dass die Infektionsraten bei den untersuchten 2.000 Kinder-Eltern-Paaren mit unter einem Prozent sehr gering waren. Das bedeutet, dass es unter den 2.000 untersuchten Kindern weniger als 20 Infizierte gab. Offensichtlich wurde kein Unterschied gefunden zwischen Kindern, die zu hause betreut wurden und denen, die die Notbetreuung nutzten, allerdings ist diese Interpretation angesichts der sehr kleinen Zahlen nur mit Einschr\u00e4nkung zu sehen.<\/p>\n
Warum also braucht es unsere Studie in Dresden und Bautzen? Erst einmal wollen wir wissen, wie ist die Epidemiologie in Sachsen. Wenn Sie die Deutschlandkarte ansehen, erkennen Sie, wie gro\u00df die Unterschiede von Region zu Region sein k\u00f6nnen, auch wenn wir zun\u00e4chst nicht davon ausgehen, dass wir wesentlich andere Ergebnisse als in Baden-W\u00fcrttemberg finden werden.<\/p>\n
Zweitens wollen wir konkret in die Schulen hinein und dort die Klassenstufen 8 bis 11 untersuchen. Das ist eine andere Gruppe von Kindern beziehungsweise Jugendlichen als die Kindergarten- und Grundschulkinder, die die Kollegen in Baden-W\u00fcrttemberg untersucht haben. Diese Gruppe ist in ihrem Verhalten deutlich autonomer, agiert von ihren Eltern unabh\u00e4ngiger. und h\u00e4lt sich wom\u00f6glich auch weniger an Regeln und Allgemeinverf\u00fcgungen.<\/p>\n
Und drittens wollen wir diese zirka 1.000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und auch ihre Lehrerinnen und Lehrer mehrfach untersuchen, d.h. jetzt bei Wieder\u00f6ffnung, dann noch einmal kurz vor oder nach den Sommerferien und im Herbst oder Winter, um zu sehen, mit welcher Geschwindigkeit sich die Infektion in den Schulen ausbreitet. Das ist wichtig, um Schlussfolgerungen zu Ma\u00dfnahmen wie einer neuerlichen Kontaktreduktion zu ziehen.<\/p>\n
Wenn das die \u00c4ngste mancher Menschen sind, muss man sie ernst nehmen und muss erkl\u00e4ren, dass diese Untersuchungen gerade deswegen gemacht werden, weil man sich Sorgen um die Kinder, Lehrerinnen und Lehrer sowie Familien macht. Es geht darum, die getroffenen Entscheidungen durch eine genaue Beobachtung zu begleiten. Wir wollen Auswirkungen genau analysieren und sie nicht einfach schicksalhaft hinnehmen, ohne zu verstehen, was eigentlich geschieht. Und wir wollen auf Erkenntnisse schnell reagieren k\u00f6nnen. Selbstverst\u00e4ndlich h\u00e4tte man diese wissenschaftlichen Begleituntersuchungen auch gemacht, wenn die politischen Entscheidungen zu der jetzt vollzogenen Schul- und Kita-\u00d6ffnung v\u00f6llig anders ausgefallen w\u00e4ren. Es geht nicht darum, Kinder als Versuchskaninchen zu benutzen. Es geht vielmehr um den Blick nach vorn, um Konzepte f\u00fcr die Zeit im Herbst auf ihre Machbarkeit zu pr\u00fcfen, wenn wir es m\u00f6glicherweise mit einer ganz anderen Welle von Infektionen zu tun haben werden. Das vergisst man so leicht in diesen Tagen. Die Pandemie ist nicht zu Ende. Wir stehen am Anfang.<\/p>\n
Ja, ich kann die Kritiker verstehen. Offensichtlich ist es uns an mancher Stelle nicht gut genug gelungen zu erkl\u00e4ren, welche \u00dcberlegungen zu den Entscheidungen gef\u00fchrt haben, welche Gedanken und wissenschaftlichen Erkenntnisse uns dabei geleitet haben. So haben wir nicht gut genug erkl\u00e4rt, warum zum Beispiel die vierten Klassen \u00fcber einige Wochen mit strengen Regeln und dann quasi \u00fcber Nacht mit einem ganz anderen Konzept unterrichtet werden sollten. Dennoch sind wir nach wie vor davon \u00fcberzeugt, dass die Grundideen richtig sind. Die Zustimmung von immer mehr Gruppen wie den erw\u00e4hnten Fachgesellschaften, aber auch aus anderen L\u00e4nder, best\u00e4rkt uns nat\u00fcrlich. Und ich habe das Gef\u00fchl, auch die Zustimmung in der Bev\u00f6lkerung nimmt zu, wenn sie es jetzt deutlicher erkl\u00e4rt bekommen.<\/p>\n
Wir m\u00fcssen versuchen, Risiken in einem machbaren Rahmen zu reduzieren, dabei Raum zu schaffen f\u00fcr die dringend notwendigen sozialen Kontakte und das Lernen der Kinder in den Kitas und Schulen. Gleichzeitig m\u00fcssen wir ganz besonders die Gesundheit der Kinder, Lehrerinnen und Lehrer sowie Erzieherinnen und Erzieher im Fokus haben. Und im Falle eines positiven Virus-Nachweises brauchen die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der Gesundheits\u00e4mter die M\u00f6glichkeit, Infektionsketten schnell, schl\u00fcssig und \u00fcberschaubar nachzuvollziehen. Wir m\u00fcssen pr\u00fcfen, was umsetzbar und machbar ist. Vieles wird sich aber nicht in den Schulen oder Kitas entscheiden, sondern in der Vernunft der Menschen, sich in ihrem Verhalten au\u00dferhalb von Schule und Kita an die Regeln zu halten. Ich kann nur immer wiederholen, diese Wochen jetzt sind g\u00fcnstig, weil wir derzeit kaum Neuinfektionen verzeichnen. Das wird sich wieder \u00e4ndern. Und darauf m\u00fcssen wir vorbereitet sein, weil wir dann m\u00f6glicherweise keine Zeit mehr daf\u00fcr haben werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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