Padlet<\/a> in den vergangenen Sommerferien w\u00e4hrend einer Weiterbildung in England kennengelernt. Da ging es um den Einsatz von digitalen Medien im Fremdsprachenunterricht\u00ab, erz\u00e4hlt Claudia K\u00e4thner. Im Fach Englisch bearbeitet K\u00e4thner mit ihrer neunten Klasse gerade das Buch \u00bbCoast to Coast\u00ab von David Fermer. \u00dcber die Pinnwand stellt sie ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Lekt\u00fcreaufgaben, die diese dann zweimal w\u00f6chentlich und m\u00f6glichst zur gewohnten Unterrichtszeit von zuhause aus erledigen. \u00bbDie Klasse kann gleichzeitig \u2013 also ortsunabh\u00e4ngig und in Echtzeit \u2013 arbeiten, \u00c4nderungen werden sofort aktualisiert\u00ab, erkl\u00e4rt K\u00e4thner. \u00bbSo erleben sich die Lerner auch w\u00e4hrend der Zeit des Social Distancing als Lerngemeinschaft.\u00ab Ein gro\u00dfes Plus: Egal ob Smartphone, Tablet oder Laptop \u2013 Padlet kann von jeglichen digitalen Ger\u00e4ten genutzt werden.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/Screenshot-Padlet_K\u00e4thner-300x146.png\")
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Kreativit\u00e4t von daheim<\/h2>\n
Bei der Bearbeitung der Aufgaben kann die Sch\u00fclerschaft richtig kreativ werden: Neben normalen Textdateien k\u00f6nnen die Sch\u00fcler n\u00e4mlich auch Fotos, Zeichnungen, Video- und Sprachaufnahmen, Spotify- und YouTube-Links, Autocad-Dateien etc. anpinnen. Die Beitr\u00e4ge lassen sich sammeln, kommentieren, teilen (falls die Lehrkraft dies in den Einstellungen festgelegt hat) und strukturieren. Die Pinnwand dient damit sowohl der Ideensammlung als auch der Ergebnissicherung.<\/p>\n
K\u00e4thner empfindet die Erstellung einer Padlet-Pinnwand nicht als aufw\u00e4ndiger als das Vorbereiten von herk\u00f6mmlichen Unterrichtsmaterialien. \u00bbDa ich hier Bilder, Links und Karten einbinden kann, ist das Arbeiten mit der digitalen Pinnwand unglaublich vielf\u00e4ltig und anschaulich\u00ab, lautet ihr Resum\u00e9e. Besonders f\u00fcr kreative Aufgaben, den Austausch von Meinungen und pers\u00f6nliche Aussagen ist die Plattform geeignet. Da die Funktionen \u00fcbersichtlich angeordnet und intuitiv bedienbar sind, kann schon mit Beginn der Sekundarstufe mit dem Pinnwand-Tool gearbeitet werden.<\/p>\n
Kostenlose Nutzung und Schulaccount<\/h2>\n
\u00bbBis zu drei Pinnw\u00e4nde k\u00f6nnen bei Padlet kostenlos genutzt werden, nur die Lehrkraft ben\u00f6tigt einen Account\u00ab, erkl\u00e4rt K\u00e4thner weiter. Hat der Lehrer oder die Lehrerin dann \u00bbseine\u00ab Pinnwand\u00a0 aus der F\u00fclle an Anordnungsm\u00f6glichkeiten und Hintergr\u00fcnden erstellt, teilt er oder sie den Sch\u00fclern den Link zur Pinnwand bzw. den QR-Code mit. Diese k\u00f6nnen die Pinnwand dann sehen und damit arbeiten, ohne sich extra einloggen zu m\u00fcssen. Kostenpflichtig wird Padlet dann, wenn die Schule einen Schulaccount anlegen m\u00f6chte. Neben dem Erstellen von Portfolios und der \u00dcbersicht \u00fcber alle schulinternen Padlet-Aktivit\u00e4ten bietet ein kostenpflichtiger Schul-Account die M\u00f6glichkeit, den Namen der Schule als Subdomain zu nutzen und das Schullogo einzubinden. Auch ein Kundenservice, h\u00f6here Sicherheitsfeatures und ein Sprachfilter stehen Schul-Accounts zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n
Positives Feedback von Sch\u00fclerseite<\/h2>\n
Bei den Sch\u00fclern scheint die digitale Pinnwand gut anzukommen. \u00bbSie k\u00f6nnen ihre Ergebnisse auf ganz unterschiedlich Weise pr\u00e4sentieren, wobei die inhaltliche und sprachliche Qualit\u00e4t aber nicht zu kurz kommt\u00ab, so K\u00e4thner. Haben die Sch\u00fcler Fragen, besteht immer die M\u00f6glichkeit, die Lehrerin per E-Mail zu erreichen.<\/p>\n
Die erarbeiteten Ergebnisse sind f\u00fcr alle, die zugriffsberechtigt sind, sofort einsehbar. K\u00e4thner wertet die erledigten Aufgaben auf der Pinnwand als \u00bbsonstige Note\u00ab. Die Sch\u00fcler sind dar\u00fcber informiert. Eine weitere Note wird es ganz klassisch im Anschluss in Schriftform geben, nachdem K\u00e4thner und ihre neunte Klasse die digitale Zusammenarbeit inhaltlich besprochen haben und Raum f\u00fcr R\u00fcckfragen und Unklarheiten gegeben wurde.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Claudia K\u00e4thner ist Lehrerin f\u00fcr Englisch und Ethik am Julius-Ambrosius-H\u00fcl\u00dfe-Gymnasium in Dresden. Derzeit unterrichtet sie \u2013 wie alle Lehrer und Lehrerinnen in Sachsen \u2013 von zuhause aus. Denn trotz der Schulschlie\u00dfungen muss der Unterricht weiterlaufen. In Heimarbeit. Das erfordert flexible und kreative L\u00f6sungen der Unterrichtsgestaltung. Wie zum Beispiel die Arbeit mit der virtuellen Pinnwand des […]<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":7673,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[211,67],"tags":[489,36,491,490,101],"class_list":["post-7671","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-digitale-bildung","category-lehrer","tag-digitales-lernen","tag-lehrer","tag-lernen","tag-lernen-zu-hause","tag-unterricht"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7671","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/138"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7671"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7671\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7677,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7671\/revisions\/7677"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7673"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7671"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7671"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7671"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}