{"id":753,"date":"2015-12-14T09:38:42","date_gmt":"2015-12-14T08:38:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=753"},"modified":"2017-12-12T09:34:26","modified_gmt":"2017-12-12T08:34:26","slug":"inklusion-neue-handreichung-soll-lehrer-bei-gemeinsamen-unterricht-unterstuetzen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2015\/12\/14\/inklusion-neue-handreichung-soll-lehrer-bei-gemeinsamen-unterricht-unterstuetzen\/","title":{"rendered":"Inklusion – Neue Handreichung soll Lehrer beim gemeinsamen Unterricht unterst\u00fctzen"},"content":{"rendered":"

Die neue Handreichung \u00bbSonderp\u00e4dagogische F\u00f6rderung im gemeinsamen Unterricht\u00ab<\/a> <\/strong> soll Lehrern praktische Hilfen und neue Perspektiven bieten. Kultusministerin Brunhild Kurth hofft, dass sie \u00bbals Arbeitshilfe angenommen wird sowie die Verantwortung und Kompetenz der Regelschulen f\u00fcr die sonderp\u00e4dagogische Begleitung der Sch\u00fcler st\u00e4rkt\u00ab.<\/p>\n

<\/p>\n

\"HR_SonderpFoerderung_1200\"<\/a>Inklusion muss \u00bbgelebt\u00ab werden <\/strong><\/p>\n

Inklusion funktioniert nur, wenn alle Beteiligten gut zusammenarbeiten und den gemeinsamen Unterricht aktiv mitgestalten. Besonders wichtig ist es deshalb Lehrer, Sch\u00fcler und Eltern einzubeziehen. Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention an Schulen soll im Rahmen der Novellierung des Schulgesetzes vorangetrieben werden. Die Handreichung wird dabei ein unterst\u00fctzendes Element sein.<\/p>\n

UN-Behindertenrechtskonvention wird umgesetzt<\/strong><\/p>\n

\u00dcber die H\u00e4lfte der Sch\u00fcler mit einer k\u00f6rperlichen oder motorischen Beeintr\u00e4chtigung, der Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf im H\u00f6ren, im Bereich Sprache sowie auch der Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf in der emotionalen und sozialen Entwicklung werden in Sachsen bereits integrativ unterrichtet.\u00a0Insgesamt unterrichten bei uns 89 % aller Regelschulen Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf. Die Umsetzung der UN-Behindertenrechtskonvention ist damit l\u00e4ngst auch in Sachsen Teil der Wirklichkeit.<\/p>\n

Viele F\u00f6rderschulen bereiten auf Regelunterricht vor<\/strong><\/p>\n

Dennoch gibt es Sch\u00fcler mit einer Behinderung, die eine spezifische F\u00f6rderung, brauchen. Deshalb baut Sachsen die Inklusion weiter aus, bekennt sich aber zur Vielfalt der F\u00f6rderorte und damit auch k\u00fcnftig zu F\u00f6rderschulen. Dabei unterrichten viele F\u00f6rderschulen ihre Sch\u00fcler tempor\u00e4r, um sie auf den Unterricht an einer Regelschule vorzubereiten. Insbesondere die Sprachheilschulen sind Durchgangsschulen im besten Sinne.<\/p>\n

Update vom 11. Januar 2016: <\/em>Die Anlagen 1,2 und 5 der Handreichung werden demn\u00e4chst zur Arbeitserleichterung f\u00fcr die Lehrer im Formularservice<\/a> eingestellt. Hinweis:<\/em> Die Anlagen m\u00fcssen nicht verbindlich eingesetzt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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