Mehr politische Bildung, Medienbildung und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung \u2013\u00a0 das ist das Ziel \u00fcberarbeiteter Lehrpl\u00e4ne, die ab kommendem Schuljahr Grundlage des Unterrichts an allgemeinbildenden Schulen sein werden. Die Lehrpl\u00e4ne wurden jetzt ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n
\u00bbDer Umgang mit Pluralit\u00e4t und Digitalisierung in der Gesellschaft, die Reaktion auf klimatische Ver\u00e4nderungen sowie die Ersch\u00f6pfung nat\u00fcrlicher Ressourcen sind zukunftsentscheidende Fragen. Diese Fragen m\u00fcssen auch im Unterricht geb\u00fchrend behandelt werden\u00ab, unterstreicht Kultusminister Christian Piwarz.<\/p>\n
Mehr noch: Sch\u00fcler von heute sollen sp\u00e4ter einmal m\u00fcndige B\u00fcrger sein, die sozial handeln, sich eine eigene Meinung bilden k\u00f6nnen, f\u00fcr die freiheitliche demokratische Grundordnung eintreten und Menschen vorurteilsfrei begegnen, unabh\u00e4ngig von ihrer ethnischen und kulturellen Herkunft. So lautet der im Schulgesetz verankerte Bildungs- und Erziehungsauftrag von Schulen. Schule soll auch Sch\u00fcler ermutigen, sich mit Fragen des gesellschaftlichen Zusammenlebens, mit Politik, Wirtschaft und Umwelt und auseinanderzusetzen. \u00bbGenau deshalb st\u00e4rken wir mit der Lehrplan\u00fcberarbeitung die Medienbildung, politische Bildung und die Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u00ab, so Kultusminister Christian Piwarz.<\/p>\n
Eine \u00dcberarbeitung der Lehrpl\u00e4ne war aber auch aus einem anderen Grund notwendig. Im kommenden Schuljahr treten neue Stundentafeln in Kraft. In einigen F\u00e4chern werden weniger Unterrichtsstunden gegeben, in anderen daf\u00fcr mehr. Letzteres betrifft vor allem die politische Bildung. So wird f\u00fcr Sch\u00fcler an Oberschulen in der 7. und 8. Jahrgangsstufe je eine Stunde Gemeinschaftskunde\/Rechtserziehung zur Pflicht. Auch im Gymnasium wird die politische Bildung gest\u00e4rkt. Das Unterrichtsfach Gemeinschaftskunde\/Rechtserziehung\/Wirtschaft wird nunmehr bereits ab Klassenstufe 7 unterrichtet.<\/p>\n
Rund 90 Fachlehrpl\u00e4ne wurden von Fachlehrkr\u00e4ften und Fachreferenten seit September vergangenen Jahres analysiert, bewertet und \u00fcberarbeitet. In den F\u00e4chern, die von K\u00fcrzungen betroffen sind oder die neu hinzugekommen sind, haben die Aufgabe extra berufene Lehrplankommissionen \u00fcbernommen. Im Falle neuer Lehrpl\u00e4ne ist auch wissenschaftliche Expertise zu Rate gezogen worden. So hat Prof. Anja Besand, TU Dresden, an den neuen Lehrpl\u00e4nen f\u00fcr die F\u00e4cher GK und G\/R\/W mitgewirkt.<\/p>\n
Bei der Lehrplan\u00fcberarbeitung war es vorab auch notwendig grunds\u00e4tzliche Fragen zu beantworten:<\/p>\n
Zwei Ma\u00dfgaben galt es bei der \u00dcberarbeitung zu beachten:<\/p>\n
Beides trifft zu. Zum einen wurden Lernziele und -inhalte gestrichen und als Bemerkung aufgenommen. Auch wurden Lernziele in der Behandlungstiefe reduziert. Aus Wahlpflichtbereichen, wurden Wahlbereiche. Das bedeutet, diese Themen im Lehrplan k\u00f6nnen, aber m\u00fcssen nicht in Unterricht behandelt werden. Damit kann besser auf die individuelle Klassensituation reagiert werden. Zum anderen wurden aber auch neue Lernziele und Inhalte moderat hinzugef\u00fcgt.<\/p>\n
Bei der \u00dcberarbeitung der Lehrpl\u00e4ne wurden auch die didaktischen Grunds\u00e4tze, die \u00fcberfachlichen Ziele und die Bildungs- und Erziehungsziele der jeweiligen Schulart angepasst. Die St\u00e4rkung der Medienbildung, politische Bildung und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung findet sich daher nicht nur in den jeweiligen Lernbereichen wieder.<\/p>\n
So ist die St\u00e4rkung der politischen Bildung ist erkl\u00e4rtes Bildungs- und Erziehungsziel jeder Schulart. In den didaktischen Grunds\u00e4tzen sind auch Arbeitsmethoden der politischen Bildung wie z. B. Rollen- und Planspiele, Streitgespr\u00e4che oder Pro- und Kontradebatten fest verankert. Hier gilt es, das Prinzip der Kontroversit\u00e4t altersspezifisch kennenzulernen.<\/p>\n
Zur Medienbildung wurde als grundlegendes Ziel der gesamten Lehrplan-Arbeit formuliert: \u00bbSch\u00fcler lernen, sich souver\u00e4n und kritisch mit herk\u00f6mmlichen und digitalen Medien auseinanderzusetzen. Sie erwerben Kompetenzen, wie Quellen kritisch zu bewerten sind, sich mehrerer Quellen zu bedienen, andere Meinungen anzuh\u00f6ren und Fakten zu kontrollieren.\u00ab<\/em><\/p>\n \u00bbDamit st\u00e4rken wir die schulische Bildung in gesellschaftlich sehr relevanten Themenfeldern und machen sie zur Aufgabe f\u00fcr alle allgemeinbildenden Schulen und in fast allen Unterrichtsf\u00e4chern\u00ab, macht der Kultusminister deutlich.<\/p>\n Politische Bildung<\/u><\/p>\n Zur St\u00e4rkung der politischen Bildung wird z. B. im Gymnasium, Fach G\/R\/W, Klasse 7, der neue Lernbereich \u00bbPartizipationsm\u00f6glichkeiten Jugendlicher auf kommunaler Ebene\u00ab eingef\u00fchrt. Hier sollen die Sch\u00fcler Einblicke in verschiedene Partizipationsformen, der kommunalen Selbstverwaltung bekommen und Beteiligungsm\u00f6glichkeiten beurteilen.<\/p>\n Medienbildung<\/u><\/p>\n Bei der Medienbildung geht es nicht allein um die Anwendung digitaler Technik. Sch\u00fcler sollten auch journalistische Kompetenzen erwerben, wie zum Beispiel Quellen kritisch zu bewerten, sich mehrerer Quellen zu bedienen, die Gegenseite anzuh\u00f6ren, Fakten zu kontrollieren. Damit wird Medienbildung auch zur politischen Bildung.<\/p>\n So ist das Lernen mit digitalen Medien umzugehen, bereits Gegenstand des Deutschunterrichtes in Klassenstufe 4. Dabei sollen sich bereits auch Grundsch\u00fcler mit den Chancen und Risiken digitaler Medien auseinandersetzen.<\/p>\n Grundsch\u00fcler sollen im Werkunterricht auch schon erste Einblicke in die Einsatzbereiche von Robotern und Automaten bekommen.<\/p>\n Wie man sich im Internet souver\u00e4n aber auch kritisch Informationen verschafft, wird in der Oberschule im Hauptschulbildungsgang, Klst. 7, u.a. im Fach Deutsch vertieft. \u00c4hnlich, aber etwas ausf\u00fchrlicher und damit vertiefender setzen sich Realsch\u00fcler und Gymnasiasten mit dem Thema auseinander.<\/p>\n So sollen Sch\u00fcler zum Beispiel im Fach Deutsch Klasse 7, Gymnasien, Strategien zur Informationsbeschaffung lernen, sich mit journalistischen Texten besch\u00e4ftigen, dabei journalistische Stilformen kennenlernen und die Anforderung einer Nachricht erfahren.<\/p>\n Eine Bewertung der Rolle von Influencern, Fake News und Social Bots geh\u00f6rt ebenso in den Unterricht. Beispielsweise ist daf\u00fcr im Gymnasium, in G\/R\/W, Klassenstufe 8, extra der Lernbereich \u00bbJugendliche und Medien in einer digitalisierten Welt\u00ab ausgewiesen.<\/p>\n Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) <\/u><\/p>\n BNE ist neu als \u00fcberfachliches Ziel in die Lernpl\u00e4ne aufgenommen worden. Sch\u00fcler sollen lernen, sich \u00f6kologisch, sozial und \u00f6konomisch nachhaltig zu verhalten und daf\u00fcr einzusetzen. So werden sich z. B. F\u00f6rdersch\u00fcler k\u00fcnftig im Unterrichtsfach \u00bbArbeitslehre\u00ab, Klasse 7, mit dem \u00f6kologischen Fu\u00dfabdruck und dem fairen Handel von G\u00fctern besch\u00e4ftigen.<\/p>\n Die \u00fcberarbeiteten Lehrpl\u00e4ne sind ver\u00f6ffentlicht worden und unter dem Link\u00a0 https:\/\/www.schule.sachsen.de\/lpdb\/<\/a> einsehbar.<\/p>\n Damit beginnt die Implementierung der Lehrpl\u00e4ne. Dazu startet eine Fortbildungsinitiative f\u00fcr Lehrerinnen und Lehrer und werden zielgruppenspezifische Materialien f\u00fcr Schulleitungen, Fachberater und Lehrkr\u00e4fte bereitgestellt. Dar\u00fcber hinaus wurden zur Unterst\u00fctzung der p\u00e4dagogischen und didaktisch-methodischen Arbeit der Lehrkr\u00e4fte eine Lehrplan- und Materialiendatenbank weiterentwickelt und ein Info-Portal \u00bbSchulische Qualit\u00e4tsentwicklung\u00ab neu eingerichtet.<\/p>\n Da zum Zeitpunkt der Einf\u00fchrung von Gemeinschaftskunde ab Klassenstufe 7 in Oberschulen und Gymnasium noch kein spezifisches Lehrbuch vorliegen wird, wurde in Abstimmung mit der Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung, der TU Dresden und dem Landesamt f\u00fcr Schule und Bildung ein Materialpool (\u00bbService-Paket\u00ab) zusammengestellt. Das Service-Paket wird in der Vorbereitungswoche an die Schulen gehen. F\u00fcr das Themengebiet \u00bbBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u00ab gibt es bereits auf der Internetplattform www.bne-sachsen.de<\/a> konkrete Unterrichtsbeispiele. Diese werden laufend erg\u00e4nzt und erweitert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Mehr politische Bildung, Medienbildung und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung \u2013\u00a0 das ist das Ziel \u00fcberarbeiteter Lehrpl\u00e4ne, die ab kommendem Schuljahr Grundlage des Unterrichts an allgemeinbildenden Schulen sein werden. 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