{"id":6685,"date":"2019-04-25T21:00:01","date_gmt":"2019-04-25T19:00:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=6685"},"modified":"2019-05-14T08:34:41","modified_gmt":"2019-05-14T06:34:41","slug":"mehr-lehrer-bewerben-sich-in-sachsen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2019\/04\/25\/mehr-lehrer-bewerben-sich-in-sachsen\/","title":{"rendered":"Mehr Lehrer bewerben sich in Sachsen"},"content":{"rendered":"

Mehr Bewerber als erwartet haben sich um eine Einstellung in den s\u00e4chsischen Schuldienst beworben. Im Bewerberverhalten best\u00e4tigen sich dabei Trends aus den Vorjahren. Eine vorl\u00e4ufige Bilanz zum Bewerbungsverfahren. Begleitet von einer breit angelegten Social-Media-Kampagne konnten sich erstmalig grundst\u00e4ndig ausgebildete Lehrkr\u00e4fte, Seiteneinsteiger und p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte \u00fcber ein Online-Bewerbungsportal f\u00fcr den s\u00e4chsischen Schuldienst bewerben. Auf den ersten Blick kann angesichts der Bewerberzahlen ein vorsichtig positives Fazit gezogen werden.<\/p>\n

Steigende Bewerberzahlen<\/u><\/h3>\n

Bisher (Stand 23. April) haben sich insgesamt 3.051 Personen am Einstellungsverfahren beteiligt. Darunter sind 1.223 grundst\u00e4ndig ausgebildete Lehrkr\u00e4fte, 1.648 Seiteneinsteiger und 180 p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte. Erfreulich dabei ist, dass die Zahl der Bewerber mit grundst\u00e4ndiger Ausbildung so hoch ist wie seit drei Jahren nicht mehr. So hatten sich zum Schuljahr 2017\/2018 genau 1075 ausgebildete Lehrkr\u00e4fte beworben und im Jahr darauf 1130. Gestiegen ist mit 397 auch die absolute Zahl von Bewerbern aus anderen Bundesl\u00e4ndern.<\/p>\n

Wachsendes Interesse unter Referendaren<\/u><\/h3>\n

Noch eine Zahl macht Hoffnung: Unter den Referendaren gibt es wieder ein gr\u00f6\u00dferes Interesse, in den s\u00e4chsischen Schuldienst einzusteigen. Von den rund 600 Referendaren, die ihren Vorbereitungsdienst im Sommer beenden werden, bewarben sich 506 um eine Einstellung in Sachsen. Damit stieg die Quote von bisher um die 60 auf 85 Prozent. Zahlen, die Kultusminister Christian Piwarz optimistisch stimmen: \u00bbWir sehen Licht am Ende des Tunnels. Es ist gelungen, den Negativtrend der vergangenen Jahre zu beenden. Bessere Einkommensm\u00f6glichkeiten und die Verbeamtung zeigen offenbar Wirkung\u00ab, so der Kultusminister.<\/p>\n

Dresden, Leipzig und Gymnasien sind begehrt<\/u><\/h3>\n

Auch wenn die Bewerberzahlen auf den ersten Blick erfreulich sind, so haben sich im Bewerberverhalten aus den Vorjahren bekannte Trends erneut best\u00e4tigt: Die meisten Bewerber interessieren sich f\u00fcr eine Einstellung in den Ballungszentren Dresden und Leipzig sowie f\u00fcr die Gymnasien.<\/p>\n

Dennoch stellt Kultusminister Christian Piwarz klar: \u00bbAllen grundst\u00e4ndig ausgebildeten Lehrkr\u00e4ften werden wir ein Einstellungsangebot unterbreiten. Ich bitte die Bewerber um eine vorurteilsfreie Pr\u00fcfung der Angebote und um Offenheit, auch in einer anderen Region und Schulart den Dienst anzutreten. Wir brauchen Lehrerinnen und Lehrer in ganz Sachsen.\u00ab<\/p>\n

 <\/p>\n

Anzahl der Bewerbungen zum 1. August und 1. November 2019<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\u00a0Schulart<\/strong>\/
\nAusbildung d. Bewerber<\/td>\n		Bautzen<\/strong><\/td>\nChemnitz<\/strong><\/td>\nDresden<\/strong><\/td>\nLeipzig<\/strong><\/td>\nZwickau<\/strong><\/td>\nSumme<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Berufsbildende Schule<\/strong><\/td>\n40<\/strong><\/td>\n78<\/strong><\/td>\n115<\/strong><\/td>\n140<\/strong><\/td>\n43<\/strong><\/td>\n416<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/td>\n8<\/td>\n11<\/td>\n36<\/td>\n33<\/td>\n12<\/td>\n100<\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/td>\n32<\/td>\n67<\/td>\n79<\/td>\n107<\/td>\n31<\/td>\n316<\/td>\n<\/tr>\n
F\u00f6rderschule<\/strong><\/td>\n6<\/strong><\/td>\n35<\/strong><\/td>\n24<\/strong><\/td>\n58<\/strong><\/td>\n11<\/strong><\/td>\n134<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/td>\n1<\/td>\n9<\/td>\n5<\/td>\n31<\/td>\n6<\/td>\n52<\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/td>\n5<\/td>\n26<\/td>\n19<\/td>\n27<\/td>\n5<\/td>\n82<\/td>\n<\/tr>\n
Grundschule<\/strong><\/td>\n69<\/strong><\/td>\n131<\/strong><\/td>\n211<\/strong><\/td>\n413<\/strong><\/td>\n73<\/strong><\/td>\n897<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/td>\n30<\/td>\n50<\/td>\n76<\/td>\n147<\/td>\n37<\/td>\n340<\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/td>\n39<\/td>\n81<\/td>\n135<\/td>\n266<\/td>\n36<\/td>\n557<\/td>\n<\/tr>\n
Gymnasium<\/strong><\/td>\n56<\/strong><\/td>\n91<\/strong><\/td>\n268<\/strong><\/td>\n436<\/strong><\/td>\n81<\/strong><\/td>\n932<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/td>\n41<\/td>\n46<\/td>\n172<\/td>\n286<\/td>\n60<\/td>\n605<\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/td>\n15<\/td>\n45<\/td>\n96<\/td>\n150<\/td>\n21<\/td>\n327<\/td>\n<\/tr>\n
Oberschule<\/strong><\/td>\n47<\/strong><\/td>\n72<\/strong><\/td>\n151<\/strong><\/td>\n180<\/strong><\/td>\n42<\/strong><\/td>\n492<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/td>\n14<\/td>\n13<\/td>\n39<\/td>\n47<\/td>\n13<\/td>\n126<\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/td>\n33<\/td>\n59<\/td>\n112<\/td>\n133<\/td>\n29<\/td>\n366<\/td>\n<\/tr>\n
Summe<\/strong><\/td>\n218<\/strong><\/td>\n407<\/strong><\/td>\n769<\/strong><\/td>\n1227<\/strong><\/td>\n250<\/strong><\/td>\n2871*<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Lehrkr\u00e4fte<\/strong><\/td>\n94<\/strong><\/td>\n129<\/strong><\/td>\n328<\/strong><\/td>\n544<\/strong><\/td>\n128<\/strong><\/td>\n1223<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
Seiteneinsteiger<\/strong><\/td>\n124<\/strong><\/td>\n278<\/strong><\/td>\n441<\/strong><\/td>\n683<\/strong><\/td>\n122<\/strong><\/td>\n1648<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Quelle: LaSuB, 23.04.2019; *ohne p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte<\/p>\n

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