Lange hat sich in der Bildungsdiskussion alles um die Frage gedreht: Wie k\u00f6nnen wir die leistungsschwachen Sch\u00fcler f\u00f6rdern?\u00a0Intensiv haben sich Bildungspolitik und Schulen um diese Sch\u00fcler gek\u00fcmmert und das\u00a0nicht ohne Erfolg, wie Bildungsstudien zeigen. Doch\u00a0nun ist es\u00a0an der\u00a0Zeit, auch die leistungsstarken Sch\u00fcler besser zu unterst\u00fctzen. Nicht zuletzt ist auch das\u00a0eine Frage der Chancengerechtigkeit. Unter der Pr\u00e4sidentschaft von Sachsens Kultusministerin Brunhild Kurth hat die Kultusministerkonferenz\u00a0deshalb\u00a0im\u00a0Juni 2015\u00a0erstmals eine F\u00f6rderstrategie dazu verabschiedet.\u00a0Jetzt haben\u00a0Sachsen, Hessen und Bayern als erste Bundesl\u00e4nder beschlossen, bei der Umsetzung der F\u00f6rderstrategie\u00a0eng miteinander zusammenzuarbeiten.<\/p>\n
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Sachsen, Bayern und Hessen preschen mit Vereinbarung\u00a0vor<\/strong><\/p>\n Auf\u00a0der\u00a0gemeinsamen Konferenz \u00bbPerspektiven der Begabtenf\u00f6rderung\u00ab haben\u00a0die drei L\u00e4nder heute den Startschuss f\u00fcr\u00a0die Zusammenarbeit in der Begabtenf\u00f6rderung gegeben. So wird eine gemeinsame Koordinierungsgruppe\u00a0den Austausch zwischen\u00a0den Bildungsangeboten, Netzwerken und Beratungsstellen f\u00fcr Begabte organisieren.\u00a0Au\u00dferdem\u00a0geplant sind\u00a0gemeinsame Fortbildungen f\u00fcr Lehrer und gegenseitige Besuche zwischen Sch\u00fcler- und Lehrergruppen.\u00a0Die drei Bundesl\u00e4nder\u00a0sind zudem offen\u00a0f\u00fcr weitere interessierte L\u00e4nder, die sich der Initiative anschlie\u00dfen m\u00f6chten.<\/p>\n Deutschland hat bei PISA geringeren Anteil an Spitzensch\u00fclern als andere L\u00e4nder<\/strong><\/p>\n Die Ergebnisse internationaler Leistungsvergleichsstudien (TIMSS<\/a>, PISA<\/a>) zeigen, dass\u00a0Deutschland bisher\u00a0in den zentralen fachlichen Dom\u00e4nen einen weitaus geringeren Anteil an Spitzensch\u00fclern hat als andere hochmoderne Staaten. Wir brauchen jedoch die Leistungsstarken f\u00fcr unsere Wirtschaft und unsere wissenschaftliche Entwicklung. Es w\u00e4re zudem ungerecht, wenn wir die Potenziale unserer Talente nicht voll entwickeln w\u00fcrden. Die Kultusministerkonferenz (KMK) hat deshalb\u00a0im Juni eine F\u00f6rderstrategie f\u00fcr Leistungsstarke<\/a> verabschiedet.\u00a0Damit sollen\u00a0diese Sch\u00fcler besser erkannt, systematisch gef\u00f6rdert und begleitet werden.\u00a0Zwar f\u00e4ngt\u00a0kein Bundesland\u00a0bei der F\u00f6rderung von leistungsstarken Sch\u00fclern bei null\u00a0an, doch der Blick in die L\u00e4nder zeigt, dass der Umsetzungsgrad der Empfehlungen sehr stark variiert.<\/p>\n Sachsen in Vorreiterrolle<\/strong><\/p>\n Sachsen kann zum Beispiel\u00a0schon sehr viel vorweisen: Von der Diagnostik durch die Beratungsstelle f\u00fcr Begabtenf\u00f6rderung in Mei\u00dfen \u00fcber die Gymnasien mit vertiefter Ausbildung bis hin zu St. Afra als Spezialschule f\u00fcr Hochbegabte.\u00a0Ein umfassender \u00dcberblick zur Begabtenf\u00f6rderung in Sachsen ist auf unserem Bildungsserver<\/a> zu finden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Lange hat sich in der Bildungsdiskussion alles um die Frage gedreht: Wie k\u00f6nnen wir die leistungsschwachen Sch\u00fcler f\u00f6rdern?\u00a0Intensiv haben sich Bildungspolitik und Schulen um diese Sch\u00fcler gek\u00fcmmert und das\u00a0nicht ohne Erfolg, wie Bildungsstudien zeigen. Doch\u00a0nun ist es\u00a0an der\u00a0Zeit, auch die leistungsstarken Sch\u00fcler besser zu unterst\u00fctzen. Nicht zuletzt ist auch das\u00a0eine Frage der Chancengerechtigkeit. Unter der […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,31],"tags":[53,52],"class_list":["post-641","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungspolitik","category-news","tag-individuelle-foerderung","tag-leistungsstarke"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=641"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":661,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/641\/revisions\/661"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=641"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=641"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=641"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}