{"id":6152,"date":"2018-11-02T13:10:42","date_gmt":"2018-11-02T12:10:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=6152"},"modified":"2018-11-02T13:31:16","modified_gmt":"2018-11-02T12:31:16","slug":"zwischen-frontalunterricht-und-waldorfschule-saechsische-schulleiter-reisen-nach-china","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2018\/11\/02\/zwischen-frontalunterricht-und-waldorfschule-saechsische-schulleiter-reisen-nach-china\/","title":{"rendered":"Zwischen Frontalunterricht und Waldorfschule: S\u00e4chsische Schulleiter reisen nach China"},"content":{"rendered":"

F\u00fcr zwei Wochen tauschte eine Gruppe von Schulleitern und Vertretern der s\u00e4chsischen Schulaufsicht ihren Arbeitsplatz gegen chinesischen Bildungsalltag. In Peking und Chengdu lernten sie das chinesische Schul- und Universit\u00e4tssystem kennen und informierten sich \u00fcber die Ausbildung von Lehrern. Mit einem Mitreisenden, Dr.\u00a0Rainer Heinrich<\/strong>, Referatsleiter im S\u00e4chsischen Staatsministerium f\u00fcr Kultus, haben wir \u00fcber die Erlebnisse gesprochen.<\/p>\n

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Zwischen Sachsen und China liegen mehr als 7.000 Kilometer. Wie kam dieser Besuch zustande?<\/h2>\n

Heinrich:<\/strong> Eingeladen hatte die Renmin-Universit\u00e4t Peking, die u.a. sehr enge Beziehungen zum Konfuzius-Institut in Leipzig unterh\u00e4lt. Angesichts der wachsenden Wirtschaftsbeziehungen zwischen Sachsen und China (China ist unser gr\u00f6\u00dfter Au\u00dfenhandelspartner) sind die Chinesen sehr unzufrieden mit der sehr kleinen Anzahl von Chinesisch-Lernern in Sachsen. Deshalb wurden die Schulleiter der Gymnasien, die Chinesisch anbieten oder kurz davor stehen, und Entscheidungstr\u00e4ger des LaSuB eingeladen, sich ein Bild von China, von Schule und Lehrerausbildung zu machen und M\u00f6glichkeiten einer Zusammenarbeit zu diskutieren.<\/p>\n

Ich durfte als Mitglied der bundesweiten Arbeitsgruppe \u00bbChina-Kompetenz in Schule und Ausbildung\u00ab, einer AG mit Vertretern des BMBF, der KMK und des Ausw\u00e4rtigen Amtes, an dem Besuch teilnehmen.<\/p>\n

\"\"Ein ganz normaler Schultag in China: Wo gibt es Gemeinsamkeiten, wo sehen Sie Unterschiede zwischen dem chinesischen und dem s\u00e4chsischen Bildungssystem?<\/h2>\n

Heinrich:<\/strong> Der Unterricht an einer typischen chinesischen Schule beginnt 8.00 Uhr und endet 17.00 Uhr. Danach gibt es eine Art GTA-Angebote f\u00fcr alle Sch\u00fcler in einer beeindruckenden Vielfalt. Von 19.00 Uhr bis 21.30 Uhr findet Nachhilfeunterricht an den Schulen statt, der durch \u00bbdiensthabende\u00ab Eltern beaufsichtigt wird.\u00a0F\u00fcr Sch\u00fcler, die f\u00fcr den Reinigungsdienst eingeteilt sind, startet der Tag im \u00dcbrigen schon 7.00 Uhr. Und auch ein Samstag ist ein Schultag. Ein solcher Schulalltag w\u00e4re wohl in Deutschland nicht vorstellbar. Im Gespr\u00e4ch mit Schulleitern habe ich erfahren, dass sie die gro\u00dfe Belastung und die damit verbundenen gesundheitlichen Risiken zwar kritisch sehen, aber best\u00e4tigen, dass dieses System vor allem dem Druck der Eltern geschuldet sei.<\/p>\n

Der Unterricht besteht fast ausschlie\u00dflich aus Frontalunterricht \u2013 aus meiner Sicht in sehr strenger Form. Ist ein Sch\u00fcler an der Reihe, springt er f\u00f6rmlich auf und gibt die Antwort. Ich war zum Beispiel Gast in einer Schulstunde, in der 16-J\u00e4hrigen in einer Klasse mit 40 Sch\u00fclern philosophische Aspekte des Begriffs \u00bbTugend\u00ab nach Konfuzius vermittelt wurden. Es gab dabei keine Diskussionen, sondern die gesamte Klasse wiederholte im Chor die zuvor von der Lehrerin vorgelesenen Inhalte.<\/p>\n

\"\"Was ich auch nicht erwartet hatte: An den Schulen gibt es eine Art \u00bbFahnenapell\u00ab sowie mit milit\u00e4rischen Exerzier\u00fcbungen und Marschmusik ausgetragene Sportpausen f\u00fcr die ganze Schule. Dann marschieren 2000 \u00a0bis 3000 Sch\u00fcler in Schuluniform auf.<\/p>\n

Es gibt auch kein Abitur, wie wir es kennen. In China bekommen \u00bbgute\u00ab Schulen f\u00fcr ihre Absolventen einfach mehr Studienpl\u00e4tze, andere weniger.<\/p>\n

Inzwischen gibt es auch rund ein Drittel Privatschulen, da die Familien bereit sind, f\u00fcr Bildung auf alles andere zu verzichten. Hier sind die Chancen, sp\u00e4ter studieren zu k\u00f6nnen,\u00a0in der Regel gr\u00f6\u00dfer als bei staatlichen Schulen. Allerdings sind die Anforderungen und der Druck noch h\u00f6her. Interessant ist, dass es auch einzelne Waldorfschulen gibt.\u00a0Jedoch h\u00e4tten die Absolventen gro\u00dfe Schwierigkeiten beim Eintritt in das Berufsleben, da die Strukturen in den Betrieben stark \u00bbleistungsorientiert\u00ab seien.<\/p>\n

Insgesamt sehe ich deutliche Unterschiede in der Einstellung zu Bildung. Die Bildung ihrer Kinder steht f\u00fcr die chinesischen Familien an allererster Stelle. Daf\u00fcr werden Zeit und finanzielle Mittel in kaum vorstellbaren Gr\u00f6\u00dfenordnungen aufgebracht.<\/p>\n

Was bleibt? Was nehmen Sie aus dem Besuch mit?<\/h2>\n

\"\"Heinrich:<\/strong> Wir haben in Sachsen einen Lehrplan f\u00fcr Chinesisch als dritte Fremdsprache \u2013 es w\u00e4re gut, wenn wir dieses Angebot an mehr Schulen ausreichen k\u00f6nnten. Das h\u00e4ngt nat\u00fcrlich von den verf\u00fcgbaren Lehrern ab. Denn: Die Einstellung chinesischer Lehrkr\u00e4fte ist, abgesehen von rechtlichen Grundlagen, aufgrund der unterschiedlichen Schulkulturen eine Herausforderung.<\/p>\n

Dar\u00fcber hinaus sollten wir bei der n\u00e4chsten \u00dcberarbeitung der Lehrpl\u00e4ne in Geographie oder in G\/R\/W (Gemeinschaftskunde, Recht und Wirtschaft) einen kritischen Blick auf die Behandlung von China werfen. Hier hat sich in den letzten 20 Jahren vieles ver\u00e4ndert und das Land hat \u2013 bei aller Widerspr\u00fcchlichkeit \u2013 eine sehr hohe Dynamik. China hat eine fast vollst\u00e4ndig privatisierte Wirtschaft, aber ein stringentes Einparteiensystem und geht mit politisch Andersdenkenden nicht \u00bbzimperlich\u00ab um.<\/p>\n

Letztlich wurde ich beim Besuch der Gro\u00dfen Chinesischen Mauer und der W\u00fcrdigung der baulichen Leistung der Chinesen gefragt, warum in Deutschland der Bau eines Flughafens, der doch nur eine ebene Betonfl\u00e4che sei, so lange dauert.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

F\u00fcr zwei Wochen tauschte eine Gruppe von Schulleitern und Vertretern der s\u00e4chsischen Schulaufsicht ihren Arbeitsplatz gegen chinesischen Bildungsalltag. In Peking und Chengdu lernten sie das chinesische Schul- und Universit\u00e4tssystem kennen und informierten sich \u00fcber die Ausbildung von Lehrern. Mit einem Mitreisenden, Dr.\u00a0Rainer Heinrich, Referatsleiter im S\u00e4chsischen Staatsministerium f\u00fcr Kultus, haben wir \u00fcber die Erlebnisse gesprochen.<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":6154,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[48],"tags":[256,270,271,268,62,269,267],"class_list":["post-6152","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-interview","tag-bildung","tag-china","tag-reise","tag-schulalltag","tag-schule","tag-schulleiter","tag-schulsystem"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6152","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/138"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6152"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6161,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6152\/revisions\/6161"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6154"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6152"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6152"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}