{"id":6056,"date":"2018-09-18T08:58:20","date_gmt":"2018-09-18T06:58:20","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=6056"},"modified":"2018-09-18T09:07:56","modified_gmt":"2018-09-18T07:07:56","slug":"6-muensterscher-bildungskongress-sachsen-gibt-seine-erfahrungen-zur-begabungs-und-begabtenfoerderung-weiter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2018\/09\/18\/6-muensterscher-bildungskongress-sachsen-gibt-seine-erfahrungen-zur-begabungs-und-begabtenfoerderung-weiter\/","title":{"rendered":"6. M\u00fcnsterscher Bildungskongress: Sachsen gibt seine Erfahrungen zur Begabungs- und Begabtenf\u00f6rderung weiter"},"content":{"rendered":"

Vom 19. bis 22. September 2018 findet unter dem Titel \u00bbBegabungsf\u00f6rderung, Leistungsentwicklung, Bildungsgerechtigkeit \u2013 f\u00fcr alle!\u00ab der 6. M\u00fcnstersche Bildungskongress statt. Veranstalter des renommierten Kongresses, zu dem rund 1000 Teilnehmer erwartet werden, ist das Internationale Centrum f\u00fcr Begabungsforschung (ICBF) der Westf\u00e4lischen Wilhelms-Universit\u00e4t M\u00fcnster (WWU). Die Bundesministerin f\u00fcr Bildung und Forschung, Anja Karliczek, hat die Schirmherrschaft \u00fcbernommen.<\/p>\n

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\"\"Eine Besonderheit des diesj\u00e4hrigen Kongresses stellt die Einbindung der F\u00f6rderinitiative \u00bbLeistung macht Schule\u00ab (LemaS) dar. Bundesweit nehmen 300 Grund- und weiterf\u00fchrende Schulen am Projekt und damit auch am Kongress teil, darunter zehn aus Sachsen: Das Gymnasium St. Augustin zu Grimma, das Johannes-Kepler Gymnasium Chemnitz, die Anton-Philipp-Reclam-Schule \u2013 Gymnasium im Deutsch-Franz\u00f6sischen Bildungszentrum der Stadt Leipzig, die Immanuel-Kant-Schule \u2013 Gymnasium der Stadt Leipzig, das Geschwister-Scholl-Gymnasium L\u00f6bau, das Goethe-Gymnasium Bischofswerda, das Gymnasium Dresden-Plauen, das Gymnasium Franziskaneum Mei\u00dfen, das Humboldt-Gymnasium Radeberg und das Lessing-Gymnasium Hoyerswerda. Die Schulen sind Kompetenzzentrum bzw. Konsultationsschule f\u00fcr Begabungs- und Begabtenf\u00f6rderung und zentrale Anlaufstelle f\u00fcr Informations- und Beratungsangebote f\u00fcr Erzieher, Lehrer, Eltern und Sch\u00fcler in der jeweiligen Region.<\/p>\n

Insgesamt werden \u00fcber 60 internationale und nationale Referentinnen und Referenten aus Wissenschaft und Praxis erwartet, es soll mehr als 80 wissenschaftliche und praxisorientierte Beitr\u00e4ge, Workshops, Symposien und Poster zu einer gro\u00dfen thematischen Vielfalt geben.<\/p>\n

So geben zum Beispiel Lehrkr\u00e4fte des Gymnasiums Dresden-Plauen in einem praxisorientierten Vortrag ihre Erfahrungen zur \u00bbBegabungs- und Begabtenf\u00f6rderung am Regelgymnasium\u00ab vom Konzept bis zur Umsetzung in die Praxis weiter.<\/p>\n

Die Beratungsstelle zur Begabtenf\u00f6rderung am Landesamt f\u00fcr Schule und Bildung in Radebeul stellt in ihrem Vortrag \u00bbZwischen IQ und Lehrplan \u2013 von mehrdimensionaler Diagnostik zu begabungsgerechter F\u00f6rderung im Regelunterricht\u00ab an zwei Fallbeispielen exemplarisch den professions\u00fcbergreifenden Beratungsprozess von der Diagnostik zur alltagstauglichen F\u00f6rderung im Regelunterricht vor. In der Beratungsstelle zur Begabtenf\u00f6rderung arbeitet ein interdisziplin\u00e4res Team, um durch die Verbindung von psychologischer und p\u00e4dagogischer Diagnostik eine Grundlage f\u00fcr praktikable p\u00e4dagogische Handlungsoptionen im jeweiligen Schulkontext zu finden und diese entsprechend zu begleiten.<\/p>\n

Hintergrund<\/strong><\/h2>\n

Der 6. M\u00fcnstersche Bildungskongress bildet den inhaltlichen Auftakt f\u00fcr die Arbeit der LemaS-Schulen. So werden parallel zum Kongressprogramm Veranstaltungen speziell f\u00fcr Beteiligte des LemaS Projektes stattfinden. Ziel der Initiative ist es, Ans\u00e4tze zu entwickeln, um begabte und talentierte Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu identifizieren und optimal zu f\u00f6rdern. Zur wissenschaftlichen Begleitung der F\u00f6rderinitiative wurde ein Forschungsverbund aus insgesamt 28 Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie acht Kooperationspartnern aus empirischer Bildungsforschung, Erziehungswissenschaft, Fachdidaktiken unterschiedlicher F\u00e4cher und p\u00e4dagogischer Psychologie gegr\u00fcndet. In 23 verschiedenen Teilprojekten werden gemeinsam mit den 300 Projektschulen Konzepte und Ma\u00dfnahmen entwickelt, evaluiert und in die Breite getragen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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