{"id":5960,"date":"2018-08-22T10:00:47","date_gmt":"2018-08-22T08:00:47","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=5960"},"modified":"2018-08-22T11:22:13","modified_gmt":"2018-08-22T09:22:13","slug":"teach-first-deutschland-fellow-katharina-stellt-sich-und-ihre-arbeit-an-einer-grundschule-vor","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2018\/08\/22\/teach-first-deutschland-fellow-katharina-stellt-sich-und-ihre-arbeit-an-einer-grundschule-vor\/","title":{"rendered":"Teach First Deutschland: \u00bbFellow\u00ab Katharina stellt sich und ihre Arbeit an einer Grundschule vor"},"content":{"rendered":"

19 sogenannte Fellows von Teach First Deutschland werden in diesem Schuljahr an Sachsens Schulen aktiv. Als Vertrauenspersonen und zus\u00e4tzliche Kr\u00e4fte unterst\u00fctzen sie Lehrer im F\u00f6rder- und Fachunterricht und betreuen Kinder und Jugendliche an Schulen aus schwierigem sozialen Umfeld. Eine der Fellows ist Katharina Ringler. Im Blog schreibt sie von ihren ersten Eindr\u00fccken an ihrer\u00a0Schule. Ein Erfahrungsbericht.<\/p>\n

Gestatten, Katharina Ringler. Fr\u00e4nkin. Volkswirtin. Seit Montag: Teach First Deutschland Fellow an der Karl-May-Grundschule in Hohenstein-Ernstthal.<\/p>\n

Zwei Jahre liegen vor mir, f\u00fcnf Tage hinter mir: Mit dem Elan der Schuleingangsfeier im Sch\u00fctzenhaus startet meine erste Schulwoche. Vorherrschendes Gef\u00fchl: Neugier von allen Seiten. Nicht nur ich bin aufgeregt. Auch die Lehrerinnen sind neugierig, was ein \u00bbFellow\u00ab ist und was ich an ihrer Grundschule mache. Dass mein Volkswirtschaftsstudium zun\u00e4chst nicht p\u00e4dagogischer Arbeit klingt, macht es noch spannender.<\/p>\n

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Das ist Katharina Ringler. Sie ist Fellow an der Karl-May-Grundschule in Hohenstein-Ernstthal.<\/figcaption><\/figure>\n

Wen unterst\u00fctze ich an der Karl-May-Grundschule?<\/h2>\n

Bei den vielen freudigen Kindern und Lehrkr\u00e4ften kam mir kurz die Frage, warum diese Schule zus\u00e4tzlich einen Fellow braucht. Im Gegensatz zu manchen Schulen meiner Mit-Fellows sieht der Blick \u00fcber die Felder nicht nach Problemviertel aus. Dennoch merke ich schnell, dass es Kinder gibt, die Gefahr laufen, abgeh\u00e4ngt zu werden. Kinder, die im traditionellen Unterricht ihre Potenziale nicht vollends entfalten k\u00f6nnen. Genau diese Kinder will ich in den n\u00e4chsten zwei Schuljahren fit machen f\u00fcr den \u00dcbergang an die weiterf\u00fchrende Schule.<\/p>\n

Warum bin ich hier Fellow geworden?<\/h2>\n

Ich selbst m\u00f6chte aus der Schule genauso viel mitnehmen wie die Kinder. Neben dem Verst\u00e4ndnis f\u00fcr Land und Leute, vor allem im System Schule, kann ich hier meine F\u00e4higkeit beweisen, eigene Projekte umzusetzen. Ich m\u00f6chte Bindungen zu Kindern, Kolleginnen, der Schulleitung und Akteuren der Stadt aufbauen. Mit meiner Extra-Portion Zeit m\u00f6chte ich daf\u00fcr sorgen, dass dieses Netzwerk den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern der Karl-May-Grundschule zugutekommt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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