![\"\"](\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2018\/02\/Logo_Inklusion_Fuchs_SuS.jpg\"){kind=logo}
Erstmals zum Schuljahr 2018\/19 k\u00f6nnen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf (spF) Lernen oder geistige Entwicklung an Oberschulen angemeldet werden. Viele Eltern von Kindern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf w\u00fcnschen sich, dass ihre Kinder in einer \u00bbganz normalen\u00ab Oberschule weiterlernen. Andere Eltern fragen sich, ob ihre Kinder ohne spF im lernzieldifferenten Unterricht noch ausreichend lernen k\u00f6nnen.<\/p>\n
Diese und viele andere Fragen wurden von der wissenschaftlichen Begleitung im Schulversuch ERINA untersucht. Am Ende der Klassenstufen 5 bis 8 wurden die Leistungen in den inklusiven Klassen mit bundesweit normierten Tests f\u00fcr Schulleistungen in Deutsch und Mathematik, zur Motivation und sozialen Integration gepr\u00fcft und mit Oberschulklassen ohne Inklusion verglichen.<\/p>\n
Es zeigte sich, dass die Lese-, Rechtschreib- und Mathematikleistungen aller Klassen im vergleichbaren Bereich mit anderen Schulen lagen. Die inklusiv arbeitenden Klassen lernten \u00fcber die vier Jahre zumeist vergleichbar viel und zuweilen sogar etwas mehr hinzu. Vier von f\u00fcnf inklusiv unterrichteten Sch\u00fclern mit spF Lernen konnten im Schulversuch einen Hauptschulabschluss erwerben.<\/p>\n
Wie gut der Unterricht insgesamt von den einzelnen Lehrkr\u00e4ften gestaltet wird, ist f\u00fcr die Sch\u00fclerleistungen dabei wichtiger, als ob eine Klasse inklusiv oder nicht inklusiv unterrichtet wird. Problematisch kann es werden, wenn ausschlie\u00dflich Hauptsch\u00fcler und Sch\u00fcler mit Lernproblemen, also viele schwache Lerner, in einer Klasse zusammen lernen, denn dann sinkt das Anstrengungs- und Leistungsniveau.<\/p>\n
Die 13 Sch\u00fcler mit spF geistige Entwicklung machten schulisch ebenfalls Fortschritte. Jedoch erwies sich ihre soziale Integration in den Klassenstufen 7 und 8 als nicht immer einfach. Im Einzelfall erfolgte der Wechsel auf eine F\u00f6rderschule.<\/p>\n
F\u00fcr jeden Sch\u00fcler sollten Eltern und Schule deshalb sehr genau pr\u00fcfen, welche Bedingungen f\u00fcr ein erfolgreiches Lernen ben\u00f6tigt und wie diese geschaffen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n