{"id":5434,"date":"2018-02-01T16:04:36","date_gmt":"2018-02-01T15:04:36","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=5434"},"modified":"2018-02-12T11:05:54","modified_gmt":"2018-02-12T10:05:54","slug":"wegsehen-ist-wirklich-nicht-mein-ding","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2018\/02\/01\/wegsehen-ist-wirklich-nicht-mein-ding\/","title":{"rendered":"Wegsehen ist wirklich nicht mein Ding"},"content":{"rendered":"

Fast f\u00fcnfzig Ehrenamtliche sind in Sachsen im Einsatz, um Elternvertretern das n\u00f6tige R\u00fcstzeug f\u00fcr ihr Engagement mitzugeben – sogenannte Elternmitwirkungsmoderatoren. Knapp und einfach hei\u00dfen sie \u00bbEMM\u00ab. Diana Voigt ist seit zehn Jahren eine von ihnen und bereits 16 Jahre in der Elternvertretung aktiv. Uns erz\u00e4hlte sie, was am Klischee der professionellen Kuchenbasar-Organisatoren dran ist.<\/p>\n

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Diana Voigt beim EMM-Workshop im Januar 2018 in Mei\u00dfen \u00a9 Tobias Heinemann (.ipunct)<\/figcaption><\/figure>\n

In manchen s\u00e4chsischen Klassen finden sich nur schwer Eltern, die die Aufgabe des Elternvertreters \u00fcbernehmen wollen. \u00bbDas ist schade, da man die M\u00f6glichkeit der Mitgestaltung an der Schule ausschl\u00e4gt\u00ab, sagt Diana Voigt (40).<\/p>\n

Sie hat die Mitwirkung nicht ausgeschlagen, als die Kinderkrippe ihrer Tochter (heute 17) im Jahr 2002 eine neue Elternvertreterin suchte. Seitdem ist Diana Voigt fast durchg\u00e4ngig als Elternsprecherin aktiv \u2013 von der Krippe und dem Kindergarten, \u00fcber die Grundschule und jetzt am Gymnasium. Parallel \u00fcbernahm sie auch die Elternvertretung in der Kita ihres Sohnes (heute 12).<\/p>\n

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\u00bbIch kenne es so von meiner Mutti \u2013 sie war auch immer in der Elternvertretung engagiert.\u00ab<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

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Diana Voigts Antrieb, sich als Elternvertreterin einzubringen, ist immer derselbe geblieben: \u00bbEs ist die Freude an der Sache. Man gestaltet ein St\u00fcck Lebensweg des eigenen Kindes \u00fcber die Familie hinaus mit. Und dann gewinnt man alle Kinder in der Einrichtung lieb und erlebt deren Entwicklung.\u00ab Es sei spannend, die Konzepte und Leitbilder des Kindergartens bzw. der Schule zu kennen, zu verstehen und auch mittragen zu k\u00f6nnen. Daneben ist es der Austausch mit den anderen Eltern, der das Engagement so sch\u00f6n mache.<\/p>\n

Verst\u00e4ndnis ist die Basis<\/h3>\n

Die Eltern haben nach dem S\u00e4chsischen Schulgesetz (\u00a7 45) das Recht und die Aufgabe, an der schulischen Erziehung und Bildung mitzuwirken. So hat der Klassenlehrer den Elternsprecher \u00fcber alle die Klasse gemeinsam interessierende Fragen zu informieren. Dazu z\u00e4hlen insbesondere Fragen zu Lehrpl\u00e4nen, Lehr- und Lernmaterialien sowie zu Grunds\u00e4tzen der Leistungsermittlung und -bewertung.<\/p>\n

Vornehmlich bilden Elternvertreter so das Bindeglied zwischen den Eltern einer Klasse und der Schule. Sie vertreten die Interessen der Eltern und sorgen f\u00fcr den Informationsfluss zwischen Schule und Eltern. Mitgestalten k\u00f6nnen die Elternvertreter beispielsweise die Hausordnung oder die Ganztagsangebote. Aber auch die Unterst\u00fctzung der Klasse bei der Organisation von Klassenfahrten und Wandertagen, Ausfl\u00fcgen und Festen ist Aufgabe der Elternvertreter.<\/p>\n

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Wichtig in der Zusammenarbeit mit der Schule und den Lehrkr\u00e4ften sei vor allem, nicht gegeneinander zu arbeiten, ist Diana Voigt der Auffassung. Das beiderseitige Verstehen sei Grundlage einer vertrauensvollen Kooperation. \u00bbAuf der Basis, lassen sich auch schwierige Situationen und Zeiten meistern. Dann ist man ganz schnell weg vom Klischee, dass Elternvertreter nur Kuchenbasare gestalten. Das Ziel aller an Schule Beteiligte ist dasselbe\u00ab, betont Diana Voigt. Schule solle Spa\u00df machen, dann gehen die Kinder gern hin und lernen bereitwillig und die Lehrer unterrichten mit Freude.<\/p>\n

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\u00bbDass alle W\u00fcnsche schnelle Durchl\u00e4ufer sind, <\/strong>ist utopisch.\u00ab<\/strong><\/h4>\n<\/blockquote>\n

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Klar m\u00fcsse aber jedem Elternvertreter sein, dass manche Vorstellungen nicht oder nicht gleich umgesetzt werden k\u00f6nnen oder f\u00fcr Eltern schlicht nicht realisierbar sind. \u00bbAuch damit muss man sich arrangieren\u00ab, erkl\u00e4rt die Rechtsanwaltsfachangestellte. Aber es lohne sich, mit Nachdruck und enger Zusammenarbeit geduldig zu k\u00e4mpfen. Elternvertreter m\u00fcssen bei ihrer ehrenamtlichen T\u00e4tigkeit ernst genommen werden. \u00bbHin und wieder muss man darauf aufmerksam machen, dass einem eine wertsch\u00e4tzende und konstruktive Zusammenarbeit wichtig ist.\u00ab<\/p>\n

Eines w\u00fcrde sich Diana Voigt w\u00fcnschen: Der Aufgabenbereich der Elternvertreter m\u00fcsse sch\u00e4rfer abgesteckt werden, um Missverst\u00e4ndnisse zu vermeiden. Etwa k\u00f6nnten grunds\u00e4tzliche Arbeitspunkte festgelegt werden, die regelm\u00e4\u00dfig zwischen Elternvertretern und Lehrern besprochen werden. Damit w\u00e4re auch deutlich, was nicht das Arbeitsfeld der Eltern ist: Die p\u00e4dagogische Umsetzung des Lehrplans.<\/p>\n

Ehrenamtliche Schulungen von Elternvertretern<\/h3>\n

Mittlerweile gibt Diana Voigt selbst Fortbildungen f\u00fcr neu gew\u00e4hlte, aber auch erfahrene Elternvertreter. Die von den EMM geleiteten Seminare decken drei thematische Richtungen ab:<\/p>\n