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Eine Studie der Bertelsmann-Stiftung<\/a> hatte im Herbst gezeigt, dass Sachsen bundesweiter Spitzenreiter in der Anzahl und der Nachfrage von Ganztagsangeboten ist. Nunmehr soll weiter an der Qualit\u00e4t der Angebote gearbeitet werden. Dazu erstellte eine Arbeitsgruppe, bestehend aus Vertretern der Schulverwaltung, Mitarbeitern der TU Dresden und Schulpraktikern, einen Qualit\u00e4tsrahmen<\/a>. Dieser baut auf den langj\u00e4hrigen praktischen Erfahrungen der Schulen, den beratenden Erfahrungen von Kultusministerium und S\u00e4chsischer Bildungsagentur sowie wissenschaftlichen Erkenntnissen auf.<\/p>\nDer Qualit\u00e4tsrahmen enth\u00e4lt eine Reihe von Kriterien und Indikatoren, die als Ma\u00dfstab zur qualitativen Weiterentwicklung des Ganztags herangezogen werden k\u00f6nnen. Die Schulen sollen in die Lage versetzt werden, ihre Ganztagsangebote selbst zu bewerten, einzuordnen und ihre Potenziale zu erkennen. Mit diesen Erkenntnissen k\u00f6nnen die Schulen \u00fcberpr\u00fcfen, welche Entwicklungsoptionen realisierbar sind und das Ganztagsangebot eigenverantwortlich verbessern.<\/p>\n
Zeitstruktur ist Kernst\u00fcck<\/h3>\n
Der Qualit\u00e4tsrahmen dient den Schulen allerdings nicht allein als Orientierungshilfe, sondern beinhaltet auch konkrete Anregungen f\u00fcr die Gestaltung der Ganztagsagbote und ihrer p\u00e4dagogischen Merkmale.<\/p>\n
Eine abgestimmte Jahresplanung und sch\u00fclerorientierte Zeitstruktur an den Schulen sind Kernst\u00fccke des Ganztagsangebotes. Eine angemessene Mittagspause mit dem Angebot einer Mahlzeit und ein koordinierter Sch\u00fclertransport sind etwa unverzichtbar f\u00fcr das Gelingen. Neben gelenkten Angeboten ist auch auf die M\u00f6glichkeit selbstorganisierter Freizeitangebote zu achten. Daf\u00fcr sind gegebenenfalls R\u00fcckzugsr\u00e4ume anzubieten und Kooperationspartner wie Sportvereine zu gewinnen.<\/p>\n
Eltern beteiligen<\/h3>\n
Ebenso wichtig ist es, Eltern und Sch\u00fcler in die Ganztagsangebote einzubeziehen. Das bedeutet, einerseits, diese umfassend \u00fcber die Angebote zu informieren, aber auch andererseits aktiv zu beteiligen. So k\u00f6nnen Eltern je nach Qualifikation und Interesse selbst Angebote begleiten. Die Sch\u00fcler k\u00f6nnen sich etwa als Streitschlichter einsetzen oder gar selbst Mitsch\u00fclern bei den Hausaufgaben oder beim Lernen helfen.<\/p>\n
Ein wichtiges Qualit\u00e4tsmerkmal f\u00fcr Ganztagsangebote ist die individuelle F\u00f6rderung der Sch\u00fcler durch Lehrkr\u00e4fte. So zeichnet das Ganztagsangebot auf der einen Seite die Unterst\u00fctzung bei Lernschwierigkeiten und Hausaufgaben sowie auf der anderen Seite die F\u00f6rderung besonderer F\u00e4higkeiten aus.<\/p>\n
Modellversuch gestartet<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2017\/12\/Modell-GTA.png\")
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Bevor der Qualit\u00e4tsrahmen ab dem Schuljahr 2018\/2019 f\u00fcr alle vom Freistaat gef\u00f6rderten Schulen verbindlich eingef\u00fchrt werden soll, wird dieser im Vorfeld erprobt und gegebenenfalls optimiert. F\u00fcr diesen Modellversuch wurden zwanzig Schulen sachsenweit ausgew\u00e4hlt, die sich auf eine Ausschreibung beworben haben. Die Modellversuchsschulen werden von Mitarbeitern des Kultusministeriums, der\u00a0S\u00e4chsischen Bildungsagentur, der TU Dresden und weiteren Experten fachlich beraten und methodisch unterst\u00fctzt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Mit dem Ziel, die Ganztagsangebote an den s\u00e4chsischen Schulen weiterzuentwickeln, legte das Kultusministerium einen Qualit\u00e4tsrahmen vor. Die Anwendung im Schulalltag wird in den kommenden Monaten von zwanzig s\u00e4chsischen Schulen getestet.<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":5290,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[234,167],"class_list":["post-5289","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildungspolitik","tag-ganztagsangebote","tag-schulversuch"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5289","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5289"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5289\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5304,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5289\/revisions\/5304"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5290"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5289"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5289"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5289"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}