Das gemeinsame Lernen von Sch\u00fclern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf an Grund- und Oberschulen erfordert eine besondere Abstimmung des Unterrichts. Das S\u00e4chsische Bildungsinstitut hat hierf\u00fcr unterst\u00fctzende Materialien f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte entwickelt.<\/p>\n
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Den gemeinsamen Unterricht von Sch\u00fclern im F\u00f6rderschwerpunkt Lernen planen die Lehrerinnen und Lehrer auf Basis von zwei unterschiedlichen Lehrpl\u00e4nen. Das S\u00e4chsische Bildungsinstitut hat in Zusammenarbeit mit Lehrkr\u00e4ften nunmehr Planungsbeispiele entwickelt, die auf die f\u00f6rderspezifischen Bed\u00fcrfnisse von Sch\u00fclern im F\u00f6rderschwerpunkt Lernen eingehen.<\/p>\n
Dazu wurden die Lehrpl\u00e4ne f\u00fcr die Grund- bzw. Oberschule und der Schule zur Lernf\u00f6rderung miteinander verglichen. Die Planungsbeispiele bieten Anregungen f\u00fcr die Auswahl von Lernzielen und Inhalten aus den Lehrpl\u00e4nen sowie f\u00fcr die Planung der Lernwege, Materialien und Aufgaben. Daneben werden konkrete Beschreibungen einzelner Unterrichtseinheiten und Schulstunden angeboten.<\/p>\n
Erg\u00e4nzend wird der Leitfaden \u00bbBinnendifferenzierung und lernzieldifferenter Unterricht\u00ab zur Verf\u00fcgung gestellt. Dieser beinhaltet zum einen theoretische Grundlagen und Begriffe. Zum anderen erhalten die Lehrkr\u00e4fte Hinweise zur Planung und Organisation des gemeinsamen Unterrichts f\u00fcr Sch\u00fcler an Grund- und Oberschulen sowie Sch\u00fcler mit dem F\u00f6rderschwerpunkt Lernen. Auch bei der Leistungsermittlung und -bewertung erhalten die Lehrkr\u00e4fte Unterst\u00fctzung.<\/p>\n
Um die lernzieldifferente Unterrichtsplanung einfacher zu gestalten, werden auch Lehrplansynopsen f\u00fcr ausgew\u00e4hlte Klassenstufen und F\u00e4cher f\u00fcr die Grund- bzw. Oberschule mit dem F\u00f6rderschwerpunkt Lernen angeboten.<\/p>\n