{"id":5123,"date":"2017-11-09T11:19:34","date_gmt":"2017-11-09T10:19:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=5123"},"modified":"2017-12-12T09:43:27","modified_gmt":"2017-12-12T08:43:27","slug":"sachsens-schulen-werden-internationaler","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2017\/11\/09\/sachsens-schulen-werden-internationaler\/","title":{"rendered":"Sachsens Schulen werden internationaler"},"content":{"rendered":"

Die Zahl der Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund an den s\u00e4chsischen Schulen ist zum neuen Schuljahr angestiegen. Der mit Abstand gr\u00f6\u00dfte Teil von ihnen lernt jedoch bereits in Regelklassen.<\/p>\n

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Kinder, unter ihnen auch Fl\u00fcchtlingskinder, lernen an der 102. Grundschule in Dresden. Foto: ronaldbonss.com<\/figcaption><\/figure>\n

Derzeit werden an den s\u00e4chsischen Schulen rund 33.870 Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund unterrichtet. Zum Ende des Schuljahres 2016\/17 waren es 31.520 Sch\u00fcler, im Fr\u00fchjahr 2015 noch 19.600. Damit ist die Zahl von Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund innerhalb von zweieinhalb Jahren um \u00fcber 14.000 gestiegen.<\/p>\n

Von den 33.870 Sch\u00fclern werden 27.980 Sch\u00fcler in Deutsch als Zweitsprache (DaZ) unterrichtet. Der mit Abstand gr\u00f6\u00dfte Teil von ihnen (20.130 Sch\u00fcler) spricht bereits ausreichend Deutsch, um in Regelklassen lernen zu k\u00f6nnen. In dieser sogenannten dritten Etappe erhalten die Sch\u00fcler zum Fachunterricht begleitend DaZ-Stunden.<\/p>\n

Derzeit 546 Vorbereitungsklassen und -gruppen<\/h3>\n

Rund 7.850 Sch\u00fcler verf\u00fcgen noch nicht \u00fcber ausreichende Deutschkenntnisse. Sie werden in gegenw\u00e4rtig 546 Vorbereitungsklassen und -gruppen unterrichtet, bis sie in die Regelklassen gehen k\u00f6nnen. Etwa 1.000 von ihnen lernen dabei in Vorbereitungsklassen mit berufspraktischem Aspekt an den Beruflichen Schulzentren in Sachsen. Die Anzahl der Vorbereitungsklassen und -gruppen ist damit leicht gesunken im Vergleich zum Schuljahresende 2016\/17 (564 Klassen). Im Fr\u00fchjahr 2015 waren es 200 Klassen.<\/p>\n

Etwa 17,5 Prozent (5.900 Kinder und Jugendliche) aller Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund in Sachsen ben\u00f6tigen keine gesonderte schulische Integration. Sie lernen in den Regelklassen und brauchen keinen zus\u00e4tzlichen Deutschunterricht.<\/p>\n

Personalaufwand f\u00fcr schulische Integration weiter erh\u00f6ht<\/h3>\n

F\u00fcr die schulische Integration der Kinder und Jugendlichen betr\u00e4gt der Personalaufwand im Oktober 2017 an \u00f6ffentlichen s\u00e4chsischen Schulen 1.107 Vollzeit\u00e4quivalente. Das umfasst den Unterricht in allen Vorbereitungsklassen sowie DaZ der dritten Etappe. Darin sind Anrechnungsstunden f\u00fcr Betreuungslehrer sowie der Aufwand f\u00fcr zus\u00e4tzlich gebildete Klassen und Vorhalteklassen enthalten. Im Januar 2016 betrug der Personalaufwand f\u00fcr die schulische Integration von Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund noch 844 Vollzeit\u00e4quivalente.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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