{"id":4464,"date":"2017-06-29T19:00:49","date_gmt":"2017-06-29T17:00:49","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=4464"},"modified":"2017-12-12T09:42:23","modified_gmt":"2017-12-12T08:42:23","slug":"weitere-inklusionsassistenten-fuer-saechsische-schulen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2017\/06\/29\/weitere-inklusionsassistenten-fuer-saechsische-schulen\/","title":{"rendered":"Weitere Inklusionsassistenten f\u00fcr s\u00e4chsische Schulen"},"content":{"rendered":"

An weiteren 38 Schulen in Sachsen werden ab dem kommenden Schuljahr Inklusionsassistenten im Einsatz sein. Um Kinder und Jugendliche mit Behinderungen oder sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf zu unterst\u00fctzen, sind bereits seit Sommer 2016 an 173 s\u00e4chsischen Schulen Inklusionsassistenten<\/a> t\u00e4tig. Zum Schuljahr 2017\/18 wurden in einer zweiten Verfahrensrunde weitere Schulen ausgew\u00e4hlt, f\u00fcr die sich Tr\u00e4ger bei der S\u00e4chsischen Aufbaubank bewerben konnten.<\/p>\n

36 Kooperationsvertr\u00e4ge konnten nunmehr zwischen den Tr\u00e4gern und den Schulen geschlossen werden, zwei weitere Schulen setzen zum Beginn des Schuljahres eine bereits\u00a02016 geschlossene Vereinbarung um. Alle Schulen, die in diesem Jahr ausgew\u00e4hlt wurden, befinden sich in \u00f6ffentlicher Tr\u00e4gerschaft. Im ersten Auswahlverfahren im Sommer 2016 waren knapp 20 Prozent aller Kooperationsvertr\u00e4ge mit Schulen in freier Tr\u00e4gerschaft geschlossen worden. Die meisten Inklusionsassistenten sind an Grundschulen und Oberschulen t\u00e4tig.<\/p>\n

\"inklusionsassistenten\"<\/p>\n

<\/h3>\n

Inklusionsassistenten unterst\u00fctzen Lehrkr\u00e4fte und Sch\u00fcler<\/h3>\n

Aufgabe der Inklusionsassistenten ist es, Lehrkr\u00e4fte im Unterricht zu unterst\u00fctzen, mit dem Ziel, Kindern und Jugendlichen gleichberechtigte Bildungschancen zu er\u00f6ffnen. Sie setzen damit die UN-Behindertenrechtskonvention an s\u00e4chsischen Schulen um. Inklusionsassistenten sind ausgebildete Erzieher, Heilerziehungspfleger oder besitzen einen Berufsabschluss im sozialen oder p\u00e4dagogischen Bereich, mindestens aber auf Fachschulniveau.<\/p>\n

Wie im vergangenen Jahr nehmen die Assistenten zun\u00e4chst an einer Qualifizierungsma\u00dfnahme teil, die auf ihre verantwortungsvolle Aufgabe im Umgang mit Kindern und Jugendlichen mit einer Behinderung bzw. sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf vorbereitet. Im Rahmen der Eingangsqualifizierung zum Projekt werden die Teilnehmer f\u00fcr die Besonderheiten individueller F\u00f6rderbedarfe sensibilisiert und mit einem umfassenden Handlungsrepertoire ausgestattet.<\/p>\n

Drittes Bekanntmachungsverfahren wird er\u00f6ffnet<\/h3>\n

Das Projekt wird durch Mittel des Europ\u00e4ischen Sozialfonds (ESF) und durch den Freistaat Sachsen finanziert. F\u00fcr die gesamte Laufzeit bis Ende des Schuljahres 2020\/21 stehen rund 51 Millionen Euro zur Verf\u00fcgung. Da die finanziellen Mittel des Projektes auch nach dem abgelaufenen zweiten Verfahren nicht ausgesch\u00f6pft sind, wird es zeitnah ein drittes Bekanntmachungsverfahren geben. Darin sollen\u00a0insbesondere Schulen zur Lernf\u00f6rderung ber\u00fccksichtigt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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