Seiteneinsteiger sollen noch bevor sie unterrichten eine Einstiegsqualifizierung erhalten. Das hatte die Staatsregierung mit dem Ma\u00dfnahmenpaket zur Lehrerversorgung Ende Oktober beschlossen. Mit Beginn des neuen Jahres startet f\u00fcr Seiteneinsteiger nun erstmalig eine dreimonatige Fortbildung.<\/p>\n
<\/p>\n
Das Einstellungsverfahren zum Februar 2017 l\u00e4uft zwar noch auf Hochtouren, aber mit knapp 670 Lehrerstellen ist ein Gro\u00dfteil der geplanten 800 Einstellungen bereits besetzt. Darunter sind auch 114 Seiteneinsteiger, f\u00fcr die am 2.\u00a0Januar 2017 die Einstiegsqualifizierung startet. 53 Seiteneinsteiger werden f\u00fcr den Einsatz an Oberschulen fortgebildet, 47 f\u00fcr Grundschulen, elf f\u00fcr F\u00f6rderschulen und drei f\u00fcr das Unterrichten an Gymnasien.<\/p>\n
Seiteneinsteiger bekommen eine dreimonatige Fortbildung, in der sie sowohl fachlich als auch praktisch von erfahrenen Lehrerinnen und Lehrern geschult werden. Dabei wechseln theoretische Phasen mit praktischer T\u00e4tigkeit.<\/p>\n
Zun\u00e4chst werden die neuen Kollegen \u00fcber das s\u00e4chsische Schulsystem, seine Schularten und Rechtsgrundlagen informiert. Anschlie\u00dfend erhalten sie eine theoretische Einf\u00fchrung in das Unterrichten. Welche Rolle spielen Lehrpl\u00e4ne? Wie sollte der Unterrichtsstoff verteilt werden? Unterrichtsphasen und Grunds\u00e4tze der Unterrichtsplanung spielen ebenso eine Rolle.<\/p>\n
Nach der theoretischen Einf\u00fchrung folgt ein vorsichtiger Einstieg in die Praxis. Dabei m\u00fcssen Seiteneinsteiger nicht gleich unterrichten, sondern sie hospitieren eine Woche lang an einer Schule.<\/p>\n
Nachdem die zuk\u00fcnftigen Lehrerkolleginnen und \u2013kollegen erste Praxisluft geschnuppert haben, geht es wieder zur\u00fcck in die theoretische Fortbildung. Wie werden Sch\u00fclerleistungen ermittelt und bewertet? Wie geht man mit einer zunehmend heterogenen Sch\u00fclerschaft um? Allein drei Wochen sind diesen Themen gewidmet. Den gr\u00f6\u00dften Raum in der Fortbildung nimmt allerdings das Unterrichten ein. Dabei m\u00fcssen die Seiteneinsteiger zun\u00e4chst unter Anleitung sp\u00e4ter selbstst\u00e4ndig Unterrichtssequenzen planen, erproben und reflektieren. Unterrichtshospitationen sind immer wieder Teil in dieser Qualifizierungsphase. Die letzte Phase der Qualifizierung ist nur einem Thema gewidmet: der Vorbereitung auf den zuk\u00fcnftigen Einsatzort – die Schule. Im M\u00e4rz endet die dreimonatige Fortbildung. Dann geht es f\u00fcr die Seiteneinsteiger an die Schulen.<\/p>\n
Nach der Einstiegsqualifizierung gibt es f\u00fcr Seiteneinsteiger die M\u00f6glichkeit einer berufsbegleitenden Qualifizierung an einer Universit\u00e4t. Art und Umfang des universit\u00e4ren Studiums h\u00e4ngen vom Ausbildungsgrad der Seiteneinsteiger und der Schulart ab, in der sie t\u00e4tig sind. F\u00fcr angehende Grundschullehrer ist zum Beispiel das Studium der Grundschuldidaktiken Deutsch, Mathematik und Sachkunde verpflichtend. Alternativ ist aber unter bestimmten Voraussetzungen der pers\u00f6nlichen Vorqualifikation auch das Absolvieren einer schulpraktischen Ausbildung in einem Fach m\u00f6glich. Diese Qualifizierung wird an den Ausbildungsst\u00e4tten f\u00fcr den Vorbereitungsdienst gestaltet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Seiteneinsteiger sollen noch bevor sie unterrichten eine Einstiegsqualifizierung erhalten. Das hatte die Staatsregierung mit dem Ma\u00dfnahmenpaket zur Lehrerversorgung Ende Oktober beschlossen. Mit Beginn des neuen Jahres startet f\u00fcr Seiteneinsteiger nun erstmalig eine dreimonatige Fortbildung.<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[67,100],"tags":[54,114],"class_list":["post-3070","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrer","category-unterricht","tag-fortbildung","tag-seiteneinsteiger"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3070","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3070"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3153,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3070\/revisions\/3153"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}