{"id":2393,"date":"2016-10-18T09:40:28","date_gmt":"2016-10-18T07:40:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=2393"},"modified":"2017-01-17T09:58:01","modified_gmt":"2017-01-17T08:58:01","slug":"weitere-schulen-starten-mit-jahrgangsuebergreifendem-unterricht","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2016\/10\/18\/weitere-schulen-starten-mit-jahrgangsuebergreifendem-unterricht\/","title":{"rendered":"Weitere Schulen starten mit jahrgangs\u00fcbergreifendem Unterricht"},"content":{"rendered":"

Mit Beginn dieses Schuljahres haben zwei weitere s\u00e4chsische Grundschulen den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht eingef\u00fchrt. Damit ist die Gesamtzahl dieser Schulen auf zehn gestiegen. An den sechs Schulen, die das Konzept bereits im letzten Schuljahr eingef\u00fchrt hatten, werden nun erstmalig Erst- und Zweitkl\u00e4ssler gemeinsam unterrichtet.<\/p>\n

Die beiden Neueinsteiger unter den Schulen, die den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht in Sachsen anbieten, sind die Grundschule \u00bbGersdorf\u00ab im gleichnamigen Stadtteil der Stadt Hartha sowie die \u00bbBr\u00fcder-Grimm-Grundschule Kreba-Neudorf\u00ab.\u00a0 An beiden Schulen lernen in diesem Schuljahr Kinder in einer ersten Klasse mit weniger als 15 Sch\u00fclern.<\/p>\n

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Symbolbild<\/figcaption><\/figure>\n

Im n\u00e4chsten Schuljahr, wenn die jetzigen Erstkl\u00e4ssler in die zweite Klasse kommen, sollen diese mit den neu eingeschulten Kindern gemeinsam unterrichtet werden. Das ist bei den sechs Grundschulen, die sich im letzten Schuljahr dazu verpflichtet haben, Erst- und Zweitkl\u00e4ssler in einer jahrgangsgemischten Klasse zusammenzuf\u00fchren, bereits der Fall. Hier wird seit Schuljahresbeginn zum ersten Mal jahrgangs\u00fcbergreifend in einer Klasse unterrichtet. Das Konzept der Jahrgangsmischung wird an diesen Schulen k\u00fcnftig auch in der dritten und vierten Klasse umgesetzt.<\/p>\n

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Folgende \u00f6ffentliche Schulen in Sachsen bieten den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht an:<\/h2>\n

\u2022 Br\u00fcder-Grimm-Grundschule Kreba-Neudorf
\n\u2022 Grundschule Hermsdorf
\n\u2022 Grundschule Bad Brambach
\n\u2022 Grundschule \u00bbFriedrich Schiller\u00ab in der Gemeinde Rechenberg-Bienenm\u00fchle
\n\u2022 Grundschule L\u00f6bnitz
\n\u2022 Grundschule \u00bbChristian Lehmann\u00ab in Scheibenberg
\n\u2022 Grundschule Hauptmannsgr\u00fcn in der Gemeinde Heinsdorfergrund
\n\u2022 Grundschule Gersdorf in Hartha
\n\u2022 Grundschule Liebertwolkwitz in Leipzig
\n\u2022 Nachbarschaftsschule-Grund- und Oberschule der Stadt Leipzig<\/p>\n

Geplant ist der jahrgangs\u00fcbergreifende Unterricht\u00a0an folgenden Schulen:<\/h2>\n

\u2022 Grundschule K\u00f6nigstein
\n\u2022 Grundschule Bertsdorf in der Gemeinde Bertsdorf-H\u00f6rnitz<\/p>\n

Das Unterrichtskonzept<\/h2>\n

Typisch f\u00fcr das jahrgangs\u00fcbergreifende Lernen sind nicht zuletzt so genannte Lernpartnerschaften.<\/p>\n

\"OLESYA
Symbolbild<\/figcaption><\/figure>\n

Hierbei unterst\u00fctzen sich j\u00fcngere und \u00e4ltere sowie mehr oder weniger leistungsstarke Sch\u00fcler gegenseitig. Das hat f\u00fcr alle den Vorteil, dass Kinder, die besonders schnell lernen, nicht gebremst und solche, die etwas mehr Zeit brauchen, gef\u00f6rdert, jedoch nicht gedr\u00e4ngt werden.<\/p>\n

Gr\u00fcnde f\u00fcr den Beschluss<\/h2>\n

Grund f\u00fcr den Entschluss der Schulen, den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht anzubieten ist oft, dass es ihnen an genug Schulanf\u00e4ngern mangelt. Laut s\u00e4chsischem Schulgesetz kann eine erste Klasse erst zustande kommen, wenn mindestens 15 Kinder eingeschult werden. Eine M\u00f6glichkeit, der Schlie\u00dfung der Schule aufgrund einer zu geringen Zahl von Erstkl\u00e4sslern zu entgehen, besteht also darin mehrere Klassen zusammenzulegen, indem man jahrgangs\u00fcbergreifend unterrichtet. Allerdings gibt es auch Grundschulen, die das jahrgangs\u00fcbergreifende Lernen in unterschiedlicher Auspr\u00e4gung und Umfang schon seit l\u00e4ngerer Zeit auch ohne diesen \u00e4u\u00dferen Anlass als bewusstes Instrument der Differenzierung und zum Umgang mit Heterogenit\u00e4t erfolgreich praktizieren, so zum Beispiel die beiden genannten aus Leipzig.<\/p>\n

Bevor eine kleine Grundschule im L\u00e4ndlichen Raum den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht als durchg\u00e4ngiges Prinzip umsetzen kann, muss sie einige Voraussetzungen erf\u00fcllen. Dazu geh\u00f6rt es, sowohl ein angemessenes p\u00e4dagogisches Konzept, entsprechende Fortbildungen auf Seiten der Lehrer sowie geeignete R\u00e4umlichkeiten vorweisen zu k\u00f6nnen.<\/p>\n

Um kleine Grundschulen bei der Planung und Durchf\u00fchrung von jahrgangs\u00fcbergreifendem Unterricht zu unterst\u00fctzen, hat das s\u00e4chsische Kultusministerium einen\u00a0Leitfaden<\/a> herausgegeben.<\/p>\n

In einer weiteren Brosch\u00fcre<\/a> werden M\u00f6glichkeiten des jahrgangs\u00fcbergreifenden Lernens an der Grundschule aufgezeigt.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Mit Beginn dieses Schuljahres haben zwei weitere s\u00e4chsische Grundschulen den jahrgangs\u00fcbergreifenden Unterricht eingef\u00fchrt. Damit ist die Gesamtzahl dieser Schulen auf zehn gestiegen. An den sechs Schulen, die das Konzept bereits im letzten Schuljahr eingef\u00fchrt hatten, werden nun erstmalig Erst- und Zweitkl\u00e4ssler gemeinsam unterrichtet.<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,67,100,30],"tags":[33,34,93,36,35,101],"class_list":["post-2393","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bildungspolitik","category-lehrer","category-unterricht","category-zahlen","tag-grundschule","tag-jahrgangsuebergreifender-unterricht","tag-lehramt","tag-lehrer","tag-paedagogik","tag-unterricht"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t