{"id":2111,"date":"2016-08-30T09:31:14","date_gmt":"2016-08-30T07:31:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=2111"},"modified":"2017-01-17T09:59:38","modified_gmt":"2017-01-17T08:59:38","slug":"dranbleiben-und-kuemmern-so-helfen-praxisberater-schuelern-bei-der-berufswahl","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2016\/08\/30\/dranbleiben-und-kuemmern-so-helfen-praxisberater-schuelern-bei-der-berufswahl\/","title":{"rendered":"\u00bbDranbleiben und k\u00fcmmern.\u00ab So helfen Praxisberater Sch\u00fclern bei der Berufswahl"},"content":{"rendered":"

Susanna St\u00e4hnke ist eine von 123 Praxisberatern, die an \u00f6ffentlichen und freien Oberschulen in Sachsen arbeiten. Ihr Auftrag: Den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Klassenstufen 7 und 8 ganz individuell bei der Berufsorientierung zu helfen. Keine einfache Aufgabe, denn zust\u00e4ndig ist sie f\u00fcr insgesamt 130 Sch\u00fcler an der 121. Oberschule in Dresden Prohlis. Ihre Devise lautet deshalb \u00bbDranbleiben und k\u00fcmmern\u00ab.<\/p>\n

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\"Susanna
Susanna St\u00e4hnke, Praxisberaterin an der 121. Oberschule Dresden<\/figcaption><\/figure>\n

Nur so erreicht sie auch wirklich jedes Kind, denn die m\u00fcssen sich nicht beraten lassen. Das Angebot ist freiwillig. \u00bbIch muss oft selbst die Sch\u00fcler und Eltern ansprechen, nicht alle kommen von sich aus zu mir. Au\u00dferdem muss ich die Abl\u00e4ufe der Schule kennen, die Lehrer ansprechen und einbeziehen. Ich integriere mich in das Schulleben und nehme an Dienstberatungen teil, das ist enorm wichtig\u00ab, so die studierte Sozialp\u00e4dagogin.<\/p>\n

Auf die St\u00e4rken kommt es an<\/h2>\n

Oft haben die Sch\u00fcler keine Ahnung von ihren St\u00e4rken. Von ihren Eltern erfahren viele nur wenig oder gar keine Unterst\u00fctzung. Allein finden sie aber keine Antwort auf Fragen wie diese: Wo liegen meine St\u00e4rken und Interessen und welcher Beruf passt zu mir? Dort setzt Susanna St\u00e4hnke an. \u00bbDie Sch\u00fcler staunen, wenn ich ihnen sage, dass sie zum Beispiel gro\u00dfe Ausdauer haben oder super konstruieren k\u00f6nnen. Sie erfahren Wertsch\u00e4tzung und werden positiv wahrgenommen. F\u00fcr viele eine neue Erfahrung.\u00ab<\/p>\n

Potentialanalyse und Entwicklungsplan<\/h2>\n
\"Praxisberater
Worauf es bei der Gespr\u00e4chsf\u00fchrung mit Sch\u00fclern ankommt – Susanna St\u00e4hnke schreibt es f\u00fcr die neuen Praxisberater auf<\/figcaption><\/figure>\n

Grundlage ihrer Arbeit ist eine Potentialanalyse. Das ist ein spezielles Testverfahren mit schriftlichen und praktischen Aufgaben. Die Praxisberater beobachten bei jedem Einzelnen, wie er dabei mit vorhandenem Wissen umgeht und erworbene Fertigkeiten einsetzt. Ein spezielles Computerprogramm erstellt aus den Testergebnissen ein Kompetenzprofil. Das kann bereits auf bestimmte Berufsfelder hinweisen. Auf Grundlage der Analyse erarbeiten die Praxisberater gemeinsam mit Sch\u00fclern und Eltern einen individuellen Entwicklungsplan.<\/p>\n

Schnittstelle und Vertrauensperson<\/h2>\n

Mit der Zuwendung, die sie den Sch\u00fclern gibt, ist Susanna St\u00e4hnke f\u00fcr viele zur Vertrauensperson geworden. Bei allen Problemen kann sie nicht helfen, dann verweist sie an die Schulsozialarbeiterin der Schule oder in schlimmen F\u00e4llen manchmal auch an das Jugendamt. Das ist die eine Seite. Auf der anderen ist die Praxisberaterin Schnittstelle f\u00fcr Schulleiter, Klassenlehrer, Berufsberater, Berufseinstiegsbegleiter und Eltern. Sie ist vernetzt mit der Stadt Dresden, den Unternehmen und vielen anderen Akteuren der Berufs- und Studienorientierung. Sie k\u00fcmmert sich um Betriebserkundungen, zus\u00e4tzliche Betriebspraktika, Erkundungen von Beruflichen Schulzentren und l\u00e4dt ehemalige Sch\u00fcler an die Schule ein, die nun eine Berufsausbildung absolvieren.<\/p>\n

Und das ist ihr Erfolg: Wenn Sch\u00fcler sich realistisch einsch\u00e4tzen k\u00f6nnen, Berufe kennen, sich selbst um den Praktikumsplatz k\u00fcmmern, Lebenskompetenzen aufbauen und damit auch beginnen, ihren Weg selbstst\u00e4ndiger als vorher zu gehen.<\/p>\n

Fakten zum Projekt \u00bbPraxisberater an Oberschulen\u00ab<\/h2>\n
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80 neue Praxisberater beim Fachtag im Rahmen ihrer t\u00e4tigkeitsvorbereitenden Fortbildung im Kultusministerium. Hier im Gespr\u00e4ch mit Sch\u00fclern und Eltern, die am Projekt teilgenommen haben.<\/figcaption><\/figure>\n

Die Praxisberater gibt es seit Februar 2014. Die Leistungen bereiten die Arbeit der Berufsberater der Arbeitsagenturen und der Berufsorientierungslehrer an den Schulen. Sie sind zus\u00e4tzliches Personal und professionelle Verst\u00e4rkung f\u00fcr die passgenaue Berufs- und Studienorientierung \u2013 verbunden mit der individuellen F\u00f6rderung von St\u00e4rken der Sch\u00fcler. Die Praxisberater sind Fachkr\u00e4fte aus den Bereichen P\u00e4dagogik, Sozialp\u00e4dagogik und Soziale Arbeit, die bereits auf ein breites Netzwerk von Partnern (Unternehmer, Vereine und Verb\u00e4nde) zur\u00fcckgreifen k\u00f6nnen. Sie sind fest angestellte Arbeitnehmer eines Bildungstr\u00e4gers, durch ihre Berufserfahrung f\u00fcr die Arbeit mit jungen Menschen geeignet und arbeiten ausschlie\u00dflich an ihren jeweiligen Schulen. Sie \u00fcbernehmen jedoch keine Pflichtaufgaben der Lehrer oder der Berufsberater der Agenturen f\u00fcr Arbeit.<\/p>\n

Das Projekt wird j\u00e4hrlich mit 1 Mio. Euro vom S\u00e4chsischen Kultusministerium sowie mit 1 Mio. Euro von der Regionaldirektion Sachsen der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit finanziert. F\u00fcr den weiteren Projektausbau stehen \u00fcber die SMK-ESF-F\u00f6rderrichtlinie (Europ\u00e4ischer Sozialfonds) bis 2020 insgesamt 28 Mio. Euro zur Verf\u00fcgung.\u00a0 14 Mio. Euro davon finanziert die Regionaldirektion Sachsen der Bundesagentur f\u00fcr Arbeit.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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