{"id":1866,"date":"2016-07-07T09:01:13","date_gmt":"2016-07-07T07:01:13","guid":{"rendered":"http:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=1866"},"modified":"2017-12-12T09:38:35","modified_gmt":"2017-12-12T08:38:35","slug":"mehr-lehrer-fuer-sachsen-neue-vereinbarungen-mit-den-universitaeten-zum-lehramtsstudium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2016\/07\/07\/mehr-lehrer-fuer-sachsen-neue-vereinbarungen-mit-den-universitaeten-zum-lehramtsstudium\/","title":{"rendered":"Mehr Lehrer f\u00fcr Sachsen: Neue Vereinbarungen mit den Universit\u00e4ten zum Lehramtsstudium"},"content":{"rendered":"

Sie sind eines der wirksamsten Instrumente, um Einfluss auf den Lehrerarbeitsmarkt zu nehmen: Zielvereinbarungen, die festlegen, wie viele und welche Studienpl\u00e4tze die Unis f\u00fcr Lehramtsstudierende bereitstellen. Um mehr Lehrer in dringend ben\u00f6tigten F\u00e4chern und Schularten auszubilden, haben die Staatsregierung und die Universit\u00e4ten jetzt neue Zielvereinbarungen getroffen. Diese gelten ab dem Wintersemester 2016\/17. Zum ersten Mal gab es die Zielvereinbarungen im Jahr 2012.\u00a0In den neuen Vereinbarungen gibt es wichtige \u00c4nderungen, angepasst an die aktuelle Situation. Hier eine \u00dcbersicht dazu.<\/p>\n

<\/p>\n

Mehr Studienpl\u00e4tze f\u00fcr Lehramtsstudium<\/h2>\n

Der Bedarf an Lehrern ist kontinuierlich an allen Schularten gestiegen. Gr\u00fcnde daf\u00fcr sind die Altersabg\u00e4nge der Lehrer,\u00a0steigende Sch\u00fclerzahlen, die zunehmende Integration von Sch\u00fclern mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf sowie die Zuwanderung von Sch\u00fclern mit Migrationshintergrund.<\/p>\n

\"Close<\/p>\n

Bereits im M\u00e4rz diesen Jahres hatten Wissenschaftsministerium und Kultusministerium mit den Eckwerten zum neuen Hochschulentwicklungsplan<\/a> vereinbart, die Studienpl\u00e4tze von insgesamt 1.700 auf 2.000 zu erh\u00f6hen. Besonders viele Lehrer braucht Sachsen an den Oberschulen und Grundschulen. An der TU Dresden werden deshalb die Studienpl\u00e4tze f\u00fcr das Lehramt an Oberschulen und Grundschulen erh\u00f6ht. An der TU Chemnitz wird es ebenfalls mehr Pl\u00e4tze f\u00fcr das Grundschullehramt geben.<\/p>\n

\u00dcbersicht Pl\u00e4tze f\u00fcr Studienanf\u00e4nger ab dem WS 2016\/17<\/h2>\n

TU Dresden<\/strong><\/p>\n

Lehramt an Grundschulen: 150 Studierende (+50)<\/p>\n

Lehramt an Oberschulen: 250 Studierende (+75)<\/p>\n

Lehramt an Gymnasien: 175 Studierende<\/p>\n

Lehramt an berufsbildenden Schulen: 210 Studierende (+6)<\/p>\n

Universit\u00e4t Leipzig<\/strong><\/p>\n

Lehramt an Grundschulen: 280 Studierende<\/p>\n

Lehramt an Oberschulen: 250 Studierende<\/p>\n

Lehramt an Gymnasien: 250 Studierende<\/p>\n

Lehramt f\u00fcr Sonderp\u00e4dagogik: 220 Studierende<\/p>\n

Universit\u00e4t Chemnitz<\/strong><\/p>\n

Lehramt an Grundschulen: 120 Studierende (+20)<\/p>\n

Hochschule f\u00fcr Musik \u00bbCarl Maria von Weber\u00ab Dresden<\/strong><\/p>\n

Lehramt an Gymnasien und Oberschulen: 29 Studierende<\/p>\n

Lehramt an Grundschulen: 35 Studierende (+10)<\/p>\n

Hochschule f\u00fcr Musik und Theater \u00bbFelix Mendelsohn Bartholdy\u00ab Leipzig<\/strong><\/p>\n

Lehramt an Gymnasien und Oberschulen: 38 Studierende<\/p>\n

Lehramt an Grundschulen: 38 Studierende<\/p>\n

Extra-Pl\u00e4tze f\u00fcr Deutsch als Zweitsprache<\/h2>\n

Neu in den Zielvereinbarungen ist, dass die Universit\u00e4t Leipzig 40 Pl\u00e4tze, die TU Dresden 20 Studienpl\u00e4tze und die TU Chemnitz ebenfalls 20 Pl\u00e4tze f\u00fcr das Fach Deutsch als Zweitsprache bereithalten. Damit reagiert die Staatsregierung auf die Zuwanderung und den\u00a0damit gestiegenen Bedarf an Deutsch als Zweitsprache (DaZ)-Lehrern.<\/p>\n

Verteilung der Pl\u00e4tze auf F\u00e4cher<\/h2>\n

An der TU Dresden<\/strong> wird es ab dem Wintersemester 2016\/17 folgende F\u00e4cher und Pl\u00e4tze in den Lehr\u00e4mtern Oberschule und Gymnasium geben:<\/p>\n

\"Studienpl\u00e4tze<\/p>\n

F\u00fcr die Universit\u00e4t Leipzig<\/strong> sieht die Verteilung der Pl\u00e4tze nach F\u00e4chern so aus:<\/p>\n

\"Studium<\/p>\n

Weiterqualifizierung von Seiteneinsteigern<\/h2>\n

Um den steigenden Lehrerbedarf zu decken, ist Sachsen auch auf Seiteneinsteiger angewiesen. Diese m\u00fcssen sich berufsbegleitend weiterqualifizieren. Die Universit\u00e4t Leipzig und die TU Dresden verpflichten sich deshalb, berufsbegleitende Studienangebote f\u00fcr Seiteneinsteiger anzubieten. Die Seiteneinsteiger sind bereits als Lehrkr\u00e4fte in den Schuldienst eingestellt und erwerben berufsbegleitend die unbefristete Lehrerlaubnis oder die Lehrbef\u00e4higung.<\/p>\n

Zentren f\u00fcr Lehrerbildung und Schulforschung werden gest\u00e4rkt<\/h2>\n

F\u00fcr ein reibungsloses und qualitativ hochwertiges Lehramstsstudium, werden die Zentren f\u00fcr Lehrerbildung und Schulforschung an der Universit\u00e4t Leipzig und an der TU Dresden weiter\u00a0gest\u00e4rkt und entsprechend ausgestattet. Das Kultusressort arbeitet eng mit den beiden Zentren zusammen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Sie sind eines der wirksamsten Instrumente, um Einfluss auf den Lehrerarbeitsmarkt zu nehmen: Zielvereinbarungen, die festlegen, wie viele und welche Studienpl\u00e4tze die Unis f\u00fcr Lehramtsstudierende bereitstellen. Um mehr Lehrer in dringend ben\u00f6tigten F\u00e4chern und Schularten auszubilden, haben die Staatsregierung und die Universit\u00e4ten jetzt neue Zielvereinbarungen getroffen. Diese gelten ab dem Wintersemester 2016\/17. Zum ersten Mal […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[67],"tags":[93,92,36,112],"class_list":["post-1866","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-lehrer","tag-lehramt","tag-lehramtsstudium","tag-lehrer","tag-lehrerausbildung"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1866"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1942,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1866\/revisions\/1942"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1866"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1866"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1866"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}