Rund 527.300 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler starten am Montag (17. August) in ein neues Schuljahr. F\u00fcr rund 37.700 Erstkl\u00e4ssler (2025: 38.388) beginnt damit ein neuer Lebensabschnitt. Von mehr Medienbildung, \u00fcber die Modernisierung aller Lehrpl\u00e4ne bis zum Handyverbot bis Klassenstufe 8 \u00ad- das ist neu im Schuljahr 2026\/27.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Bisher hat der Freistaat Sachsen in Vorbereitung auf das kommende Schuljahr insgesamt 905 Lehrkr\u00e4fte eingestellt. Diese teilen sich auf in 731 grundst\u00e4ndig ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer sowie 17 p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte. Hinzu kommen 157 Seiteneinsteiger, die zum neuen Schuljahr vor der Klasse stehen und unterrichten. 87 der eingestellten grundst\u00e4ndig ausgebildeten Lehrkr\u00e4fte wurden in anderen Bundesl\u00e4ndern ausgebildet.<\/p>\n\n\n\n
Ein Gro\u00dfteil der Absolventen bewarb sich f\u00fcr eine Anstellung in den Ballungsgebieten Leipzig und Dresden. Allen ausgebildeten Bewerbern wurde ein Einstellungsangebot gemacht.<\/p>\n\n\n\n
Kultusminister Conrad Clemens:<\/strong> \u00bbWir werden Unterrichtsausfall im neuen Schuljahr weiter senken. Die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung bleibt die gerechte Verteilung der zur Verf\u00fcgung stehenden Lehrerinnen und Lehrer auf ganz Sachsen. Ein Teil der jungen Lehrkr\u00e4fte m\u00f6chte ausschlie\u00dflich in Leipzig arbeiten. Gleichzeitig sind wir verpflichtet, eine gute Unterrichtsversorgung im ganzen Freistaat zu gew\u00e4hrleisten. Das gelingt nur, wenn wir gemeinsam umdenken. Ich danke all denjenigen, die bereit waren, einen etwas l\u00e4ngeren Anfahrtsweg auf sich zu nehmen oder gar ihre gewohnte Umgebung zu verlassen. Wir alle verfolgen dasselbe Ziel: Kindern \u00fcberall in Sachsen \u2013 unabh\u00e4ngig von Wohnort und Schulart \u2013 den besten Unterricht zu erm\u00f6glichen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n Das Schuljahr 2026\/2027 ist das zweite Jahr der Umsetzung der Strategie Bildungsland Sachsen 2030 zur Weiterentwicklung des s\u00e4chsischen Bildungssystems. Die Strategie gewinnt damit zunehmend an Sichtbarkeit im schulischen Alltag. Einzelne Ma\u00dfnahmen wurden in bestehende Prozesse und Unterst\u00fctzungsangebote integriert oder als neue p\u00e4dagogische Handlungsans\u00e4tze aufgegriffen. Im kommenden Schuljahr wird dies fortgesetzt.<\/p>\n\n\n\n Als ein zentraler Entwicklungsschritt auf dem Weg zum Bildungsland beginnt in diesem Schuljahr die Modernisierung der Lehrpl\u00e4ne. Erstmals seit 2004 werden gleichzeitig alle 528 Lehrplandokumente aller F\u00e4cher und Schularten \u00fcberarbeitet. Die Lehrpl\u00e4ne sollen den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern k\u00fcnftig mehr Kompetenzen vermitteln und p\u00e4dagogische Freir\u00e4ume f\u00fcr \u00dcbungs- und Vertiefungsphasen geben. Zudem werden die Lehrpl\u00e4ne an neue gesellschaftliche und bildungspolitische Entwicklungen angepasst. Dazu z\u00e4hlen neben Demokratie- und Medienbildung auch Digitalisierung und sprachliche Bildung. Die Novellierung soll bis 2030 abgeschlossen sein.<\/p>\n\n\n\n Die Themen Medienbildung und Digitalisierung sind ein zentraler Schwerpunkt des Handlungsfeldes \u00bbLernen\u00ab in der Strategie Bildungsland 2030 und werden auch im Schuljahr 2026\/2027 weiterentwickelt.<\/p>\n\n\n\n Zur F\u00f6rderung der Medienbildung steht auch im neuen Schuljahr allen weiterf\u00fchrenden Schulen in \u00f6ffentlicher und freier Tr\u00e4gerschaft das Lernsystem \u00bbbettermarks\u00ab f\u00fcr die Klassenstufen 5 bis 12 zur Verf\u00fcgung. Dar\u00fcber hinaus wurde das Angebot auf die Primarstufe erweitert und kann nun ab Klassenstufe 3 genutzt werden. Im laufenden Schuljahr wird den Schulen zudem der Medienpass f\u00fcr die Klassenstufen 5 bis 8 sowie der Orientierungsrahmen \u00bbMedienbildung ab Klasse 1\u00ab zur Verf\u00fcgung gestellt.<\/p>\n\n\n\n Gleichzeitig sollen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vor den Risiken hoher Bildschirmzeiten gesch\u00fctzt und konzentriertes Lernen in den Schulen gest\u00e4rkt werden. Daf\u00fcr wird das bereits seit Februar 2026 an den Grundschulen und der Primarstufe der F\u00f6rder- und Gemeinschaftsschulen geltende Handyverbot auf die Klassenstufe 5 bis 8 ausgeweitet. <\/p>\n\n\n\n Aber was genau bedeutet das Verbot? Welche Ger\u00e4te sind eingeschlossen? Welche Ausnahmen gelten? Und wie lassen sich p\u00e4dagogische Ziele und Medienbildung mit klaren Regeln im Umgang mit mobilen Endger\u00e4ten verbinden? Dazu hat das Kultusministerium gemeinsam mit dem Landesamt f\u00fcr Schule und Bildung Fragen und Antworten zum Umgang mit dem Verbot der Nutzung privater mobiler Endger\u00e4te in der Schule zusammengestellt:<\/p>\n\n\n\n Das Verbot gilt grunds\u00e4tzlich f\u00fcr das gesamte Schulgel\u00e4nde. Es umfasst damit sowohl den Unterricht als auch die Pausen sowie andere Zeiten, die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unter Aufsicht der Schule auf dem Schulgel\u00e4nde verbringen. Ziel ist es, einen st\u00f6rungsfreien Schulalltag zu f\u00f6rdern und Raum f\u00fcr pers\u00f6nliche Begegnungen, Bewegung und gemeinschaftliche Aktivit\u00e4ten zu schaffen. Das schulrechtliche Verbot gilt allerdings nicht f\u00fcr den Hort. F\u00fcr den Hort gelten die jeweiligen einrichtungsbezogenen Regelungen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Das Verbot bezieht sich nicht nur auf Smartphones. Es gilt grunds\u00e4tzlich f\u00fcr alle privaten mobilen Endger\u00e4te, d. h. tragbare elektronische Ger\u00e4te, die dem Zugriff auf das Internet, der Sprach-, Bild- oder Videokommunikation oder Informationsverarbeitung dienen. Dazu geh\u00f6ren insbesondere Smartphones, Tastentelefone, Smartwatches sowie vergleichbare digitale Ger\u00e4te.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Die konkrete Umsetzung des Verbots wird von den Schulen in Eigenverantwortung und im Rahmen ihrer organisatorischen M\u00f6glichkeiten festgelegt. Entscheidend ist, dass die schulischen Regelungen transparent kommuniziert und einheitlich umgesetzt werden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Das Verbot gilt ausschlie\u00dflich auf dem Schulgel\u00e4nde. F\u00fcr den Schulweg k\u00f6nnen Eltern selbst entscheiden, ob ihr Kind ein privates mobiles Endger\u00e4t mitf\u00fchrt. W\u00e4hrend der Schulzeit gew\u00e4hrleistet die Schule die Erreichbarkeit in dringenden F\u00e4llen \u00fcber die \u00fcblichen Kommunikationswege, insbesondere \u00fcber das Sekretariat. Letztes sollte klar und transparent kommuniziert werden.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n Die Nutzung ist ausdr\u00fccklich erlaubt, wenn diese zum Schutz lebenswichtiger Interessen, behinderungsbedingt oder bei chronischen Krankheiten erforderlich ist. Hierunter f\u00e4llt z. B. eine Nutzung zur Messung des Blutzuckerspiegels bei Diabetespatienten. Weitere Ausnahmen k\u00f6nnen entweder im Einzelfall von der Lehrkraft oder durch die Schulkonferenz beschlossen werden. Das Verbot privater mobiler Endger\u00e4te bedeutet nicht, dass auf digitale Bildung verzichtet wird. Medienbildung bleibt ein zentraler Bildungsauftrag der Schule. Zudem k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte die Nutzung privater Ger\u00e4te f\u00fcr p\u00e4dagogische Zwecke im Einzelfall zulassen.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\nWas neu ist im Schuljahr 2026\/2027<\/h2>\n\n\n\n
Bildungsland 2030: Sachsen modernisiert alle 528 Lehrpl\u00e4ne<\/h3>\n\n\n\n
Fokus auf Medienbildung und Digitalisierung<\/h3>\n\n\n\n
Gilt das Verbot ausschlie\u00dflich f\u00fcr den Unterricht oder f\u00fcr das gesamte Schulgel\u00e4nde – also auch in den Pausen?<\/em><\/h3>
Gilt das Verbot ausschlie\u00dflich f\u00fcr Smartphones? Welche Reglungen gelten f\u00fcr andere private mobile Endger\u00e4te wie Smartwatches und Co.?<\/em><\/h3>
Sollen die privaten mobilen Endger\u00e4te ausgeschaltet in den Taschen bleiben, eingesammelt oder in eigens daf\u00fcr vorgesehenen Verstauvorrichtungen verbleiben (z. B. Handy-Safe)?<\/em><\/h3>
D\u00fcrfen Eltern ihren Kindern mobile Endger\u00e4te f\u00fcr den Schulweg mitgeben?<\/em><\/h3>
Welche Ausnahmen vom Verbot gibt es?<\/em><\/h3>