{"id":12958,"date":"2026-07-15T09:00:00","date_gmt":"2026-07-15T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=12958"},"modified":"2026-07-15T09:01:31","modified_gmt":"2026-07-15T07:01:31","slug":"werkstufenzentrum-mahlmannstrasse","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2026\/07\/15\/werkstufenzentrum-mahlmannstrasse\/","title":{"rendered":"Ich geh\u00f6re zu den Mahlm\u00e4nnern und Mahlfrauen!"},"content":{"rendered":"\n

Berufliche Bildung mal ganz anders: Das Werkstufenzentrum Mahlmannstra\u00dfe in Leipzig ist einmalig in Sachsen. Hier lernen ausschlie\u00dflich Jugendliche und junge Erwachsene mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Das haben wir uns genauer angeschaut.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

An einem Donnerstagmorgen im Juni treffen wir J\u00f6rdis Trautwein. Sie leitet das Werkstufenzentrum Mahlmannstra\u00dfe. \u00bbIch bin sehr stolz darauf, was mein Team hier in den drei Jahren, in denen es unser Werkstufenzentrum gibt, schon erreicht hat\u00ab, freut sich die Fachleiterin und erg\u00e4nzt: \u00bbUnser Konzept und unsere Schulform sind bisher einzigartig im Freistaat. Hier erf\u00fcllen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung ihre Berufsschulpflicht \u2013 und das mit ganz viel Praxis.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

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Selbstst\u00e4ndig und selbstbewusst in die Zukunft<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbUnser wichtigstes Ziel ist es, unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler so selbstst\u00e4ndig und so selbstbewusst wie m\u00f6glich in die Zukunft zu entlassen\u00ab, erkl\u00e4rt Trautwein.<\/p>\n\n\n\n

Am Werkstufenzentrum, unweit des Leipziger Stadtzentrums, lernen rund 70 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler aus drei verschiedenen Schulen: der Schule Thonberg, der Schule Rosenweg und der Kay-Espenhayn-Schule. Sie werden von einem Team aus insgesamt 25 Lehrkr\u00e4ften und p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften betreut. Jede Klasse besteht aus h\u00f6chstens elf Jugendlichen. In der Regel sind die jungen Menschen zwischen 16 und 18 Jahren alt und absolvieren hier ihre letzten drei Schuljahre, also Klasse 10 bis 12.<\/p>\n\n\n\n

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Es gibt sieben zweigeteilte Klassenr\u00e4ume: jeweils ein Unterrichtsbereich und ein Gruppenbereich. Au\u00dferdem verf\u00fcgt die Schule zum Beispiel \u00fcber einen Bewegungsraum und eine Trainingswohnung<\/strong> \u2013 \u00bbdarauf sind wir sehr stolz, das hat nicht jede Schule\u00ab. In der Wohnung trainieren die jungen Menschen lebenspraktische T\u00e4tigkeiten. \u00bbDenn ein Gro\u00dfteil unserer Sch\u00fcler w\u00fcnscht sich, sp\u00e4ter einmal allein zu leben und das \u00fcben wir hier\u00ab, erl\u00e4utert J\u00f6rdis Trautwein. \u00bbBetten beziehen, ein Bad putzen oder ein Fr\u00fchst\u00fcck f\u00fcr eine kleine Gruppe zubereiten \u2013 eben alles, was es braucht, um sp\u00e4ter von zu Hause ausziehen und selbstst\u00e4ndig leben zu k\u00f6nnen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Eine wichtige S\u00e4ule ist die Berufsorientierung<\/h2>\n\n\n\n

Heute ist Donnerstag, das hei\u00dft: es ist \u00bbArbeit und Beruf\u00ab-Tag. \u00bbUnsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben von 9 Uhr bis 15 Uhr die M\u00f6glichkeit, in verschiedene Arbeitsbereiche reinzuschnuppern. Sie probieren aus und bilden sich selbst eine Meinung dar\u00fcber, welcher Job f\u00fcr sie in Zukunft infrage kommen k\u00f6nnte.\u00ab Daf\u00fcr sind die jungen Menschen entweder au\u00dferhalb des Werkstufenzentrums unterwegs oder sie sind in verschiedenen Arbeitsgruppen t\u00e4tig.<\/p>\n\n\n\n

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Eine Gruppe unterst\u00fctzt zum Beispiel die Leipziger Stadtreinigung beim M\u00fcllsammeln \u2013 und das kommt gut an. \u00bbDie Arbeit bei der Stadtreinigung macht mir sehr viel Spa\u00df, denn du bist drau\u00dfen an der frischen Luft\u00ab, erz\u00e4hlt Sch\u00fcler Luca.<\/p>\n\n\n\n

Eine andere Gruppe, die Arbeitsgruppe K\u00fcche\/Service, ist f\u00fcr die Essensversorgung zust\u00e4ndig. Sie \u00fcberlegen zun\u00e4chst, welche Zutaten sie f\u00fcr ausgew\u00e4hlte Gerichte brauchen, kaufen anschlie\u00dfend ein und kochen gemeinsam. Die Speisen werden dann in der Schule verkauft. Vom gelungenen Nudelsalat mit W\u00fcrstchen konnten wir uns selbst \u00fcberzeugen.<\/p>\n\n\n\n

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\u00bbWir sind sehr stolz auf unsere zwei Lehrk\u00fcchen, die barrierefrei sind. Wir haben einen unterfahrbaren Herd, sodass auch die Rollstuhlfahrer gut an das Cerankochfeld gelangen und Speisen zubereiten k\u00f6nnen\u00ab, berichtet J\u00f6rdis Trautwein.<\/p>\n\n\n\n

Weitere Arbeitsgruppen sind: Bau, Garten- und Landschaftsbau, Keramik, Geb\u00e4udereinigung und W\u00e4sche\/N\u00e4hen. Hier lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Beispiel Mangeln und B\u00fcgeln. \u00bbEs entstehen aber auch ganz tolle Produkte, wie selbst gefertigte Kissen, die zum Teil auch verkauft werden.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Die Schule zeichnet sich durch eine vielf\u00e4ltige Zusammenarbeit mit verschiedenen Partnern aus, dazu geh\u00f6ren beispielsweise: das Programmkino Cin\u00e9math\u00e8que Leipzig, die Kunst- und Gewerbegenossenschaft Feinkost eG und der inklusive Nachbarschaftsgarten Johannish\u00f6he. Dort \u00fcbernehmen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler etwa Hausmeister- und Reinigungst\u00e4tigkeiten oder Auftr\u00e4ge im Bereich Landschaftsgartenbau wie Beete anlegen.  <\/p>\n\n\n\n

Gute Aussichten f\u00fcr die Zukunft<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbDie Perspektiven f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sind inzwischen deutlich vielf\u00e4ltiger als noch vor einigen Jahren. F\u00fcr einen gro\u00dfen Prozentsatz ist die gesch\u00fctzte Werkstatt der richtige Arbeitsort. Sie absolvieren daf\u00fcr bereits w\u00e4hrend ihrer Zeit bei uns Praktika in den Werkst\u00e4tten, lernen die sp\u00e4tere Umgebung kennen und wir erm\u00f6glichen so einen sanften \u00dcbergang.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Viele Mahlm\u00e4nner und Mahlfrauen haben aber auch den Wunsch, sp\u00e4ter auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt zu landen und daf\u00fcr gibt es verschiedene Modelle. \u00bbWir haben zum Beispiel Sch\u00fcler, die vor ihrem 18. Lebensjahr an Berufsschulzentren gehen \u2013 mit der Chance, ihren Hautschulabschluss nachzuholen. Oder sie besuchen im Anschluss eine Berufsbildungsma\u00dfnahme. Einige k\u00f6nnen auch direkt als ungelernte Hilfskr\u00e4fte mit einer unterst\u00fctzten Besch\u00e4ftigung einsteigen. Wir haben schon manche Erfolge gefeiert: Gute Erfahrungen haben wir zum Beispiel mit dem Einzelhandel gemacht. Auch im Gastronomiebereich und Hotelgewerbe ist gro\u00dfes Interesse da, dort gibt es viele Praktikumsm\u00f6glichkeiten f\u00fcr unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

\u00bbWir sind sehr gl\u00fccklich, dass es die Berufsorientierungsma\u00dfnahme als Paket gibt. So k\u00f6nnen wir in ganz enger Zusammenarbeit mit dem Integrationsfachdienst<\/a>, der uns ma\u00dfgeblich etwa bei der Vorbereitung der Sch\u00fcler auf die Zukunft, der Praktikumssuche oder Betriebsf\u00fchrungen unterst\u00fctzt, f\u00fcr unsere Jugendlichen vieles m\u00f6glich machen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Was ist \u00fcberhaupt eine Werkstufe?<\/h2>\n\n\n\n

Die Schule mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung gliedert sich in Unterstufe, Mittelstufe, Oberstufe und Werkstufe<\/strong>. Jede Stufe umfasst drei Jahre. In der letzten Stufe, der Werkstufe, erf\u00fcllen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in der Regel ihre Berufsschulpflicht. Die Werkstufe ist damit das Bindeglied zwischen Schule und Arbeitsleben. Sie bereitet die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler umfassend auf das k\u00fcnftige Erwachsenenleben vor.<\/p>\n\n\n\n

\u00bbUnsere Sch\u00fcler erhalten am Ende ihrer 12 Schuljahre ein Abschlusszeugnis, das bescheinigt, dass sie die Schule mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung erfolgreich absolviert haben. Es gibt auch immer wieder Ausnahmen, die beispielsweise im Anschluss im Rahmen einer Berufsvorbereitenden Bildungsma\u00dfnahme (BvB) den Hauptschlussabschluss nachzuholen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

\u00bbAlle sollen sich bei uns wohlf\u00fchlen\u00ab<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbUns ist das soziale Miteinander und die Identifikation mit unserer Schule sehr wichtig \u2013 egal, ob das die Lernenden, die Lehrenden oder die Unterst\u00fctzenden sind. Alle sollen sich bei uns wohlf\u00fchlen. Daf\u00fcr schaffen wir viel Raum: mit M\u00f6glichkeiten miteinander ins Gespr\u00e4ch zu kommen, zu spielen, zu entspannen, mit schulischen H\u00f6hepunkten wie unserem Kennenlern-Picknick oder unserem Schulfest, aber auch mit gemeinsamen Schulausfl\u00fcgen. Unser Ziel ist es, dass jede und jeder, die oder den es neu zu uns verschl\u00e4gt, schon nach kurzer Zeit sagen kann: Ich geh\u00f6re dazu, zu den Mahlm\u00e4nnern und Mahlfrauen\u00ab, unterstreicht die Fachleiterin. <\/p>\n\n\n\n

\u00bbWir versuchen, es uns hier sch\u00f6n gr\u00fcn zu machen\u00ab<\/h2>\n\n\n\n

Auf der Terrasse hinter dem Schulgeb\u00e4ude liegt eine kleine gr\u00fcne Oase. \u00bbUnsere Arbeitsgruppe Bau hat uns tolle Hochbeete gebaut und bewirtschaftet werden sie von der Arbeitsgruppe Garten- und Landschaftsbau. Neben sch\u00f6nen Blumen werden hier viele Fr\u00fcchte und Kr\u00e4uter wie Erdbeeren und Minze angebaut, die dann weiterverwendet werden\u00ab, berichtet J\u00f6rdis Trautwein. Die sch\u00f6ne Terrasse wird au\u00dferdem f\u00fcr die Hofpause oder zum Chillen genutzt. M\u00f6glich machen es die zahlreichen Paletten-Sitzm\u00f6bel, die alle \u00bbdurch die Sch\u00fclerhand\u00ab entstanden sind. Selbstgen\u00e4hte Kissen runden das Entspannen im Freien ab.<\/p>\n\n\n\n

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Was noch?<\/h2>\n\n\n\n

Eine weitere Besonderheit am Werkstufenzentrum sind die Neigungskurse. Sie finden jeden Dienstag und Mittwoch statt. \u00bbDie Ideen daf\u00fcr kommen einerseits aus unserem Kollegium. Egal, ob aus dem musischen, k\u00fcnstlerischen und sportlichen Bereich oder der Allgemeinbildung \u2013 wir \u00fcberlegen, was unsere Sch\u00fcler interessieren und weiterbringen k\u00f6nnte. Wir haben aber auch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gefragt. So ist eine gute Mischung entstanden\u00ab, freut sich J\u00f6rdis Trautwein und erg\u00e4nzt: \u00bbIn unserer Aula findet zum Beispiel \u203aBody Attack\u2039 f\u00fcr diejenigen statt, die gern etwas f\u00fcr ihre k\u00f6rperliche Fitness tun m\u00f6chten. Genauso gibt es den begehrten Schulsanit\u00e4tskurs \u2013 ein Sch\u00fclerwunsch. Hier lernen unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Erste Hilfe. Wir bieten auch einen Kurs \u203aWerkstatt\u2039 an. Mit einem Lehrer nehmen die Sch\u00fcler ein Motorrad auseinander, s\u00e4ubern es und gestalten es neu. Au\u00dferdem haben wir eine Fu\u00dfballgruppe und eine Tanz-Theater-Gruppe.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

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\u00bbWir haben den Wahlunterricht ausgeweitet. Wir nehmen uns das Privileg, f\u00fcr die Neigungskurse mehr Stunden zur Verf\u00fcgung zu stellen, sodass unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler mehr nach ihren Interessen entscheiden k\u00f6nnen. Sie sollen lernen, f\u00fcr sich selbst einzustehen: Wer bin ich? Was will ich? Ich muss Entscheidungen treffen und mit ihnen leben.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

\u00bbWir m\u00f6chten unsere Mahlm\u00e4nner und Mahlfrauen bestm\u00f6glich auf die Zukunft vorbereiten. Deshalb gibt es bei uns das Fach \u203aZukunftskurs\u2039. Hier behandeln wir viele lebensrelevante Themen wie \u00c4mterg\u00e4nge, Mobilit\u00e4tstraining und m\u00f6gliche Wohn- und Familienformen. Wir nehmen uns daf\u00fcr Lehrplaninhalte aus verschiedenen grundlegenden und Fachunterrichts-Bereichen und fassen sie in unserem Kurs zusammen. Das gibt es nur bei uns.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Warum ist die Arbeit im F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung so besonders?<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbMir gef\u00e4llt, dass ich so individuell auf Menschen eingehen kann, eigene L\u00f6sungen stricken muss. Man muss viel differenzieren, das ist die Herausforderung. Vor allem werden aber Teamplayer gebraucht \u2013 denn wir arbeiten nie allein, sondern immer zusammen mit der p\u00e4dagogischen Fachkraft, mit Schulbegleitern. Mindestens zwei Menschen f\u00fchren eine Klasse. Wir m\u00fcssen uns untereinander gut absprechen, haben aber auch die Chance, dadurch Tolles zu entwickeln.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Das ist J\u00f6rdis Trautwein<\/h2>\n\n\n\n
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F\u00fcr die heutige Fachleiterin war bereits als Jugendliche klar, dass sie im sozialen Sektor arbeiten m\u00f6chte. Zum \u00bbAusprobieren\u00ab war sie ein Jahr in England in einem Behindertenheim t\u00e4tig und hat anschlie\u00dfend in Leipzig das Studium der F\u00f6rderp\u00e4dagogik begonnen. Seit 2003 ist sie als Lehrerin, zumeist Klassenlehrerin, im Einsatz. Dar\u00fcber hinaus hat sie einige Jahre am Seminar f\u00fcr Lehrerbildung Referendare ausgebildet und das Diagnostik-Team an der Schule Thonberg, den Mobilen Sozialp\u00e4dagogischen Dienst (MSD) geleitet, bis sie die M\u00f6glichkeit bekam, mit einem Team das Werkstufenzentrum Mahlmannstra\u00dfe aufzubauen. \u00bbHier habe ich gemerkt: Das ist meine Passion! Denn ich war schon viele Jahre in der Werkstufe t\u00e4tig und hatte richtig Lust darauf, eine Schule zu schaffen, die sich wirklich ganz konkret an den Bed\u00fcrfnissen dieser tollen jungen Menschen orientiert.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Inzwischen haben die ersten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die vor drei Schuljahren mit J\u00f6rdis Trautwein und ihrem Team in die Mahlmannstra\u00dfe eingezogen sind, die komplette Werkstufe durchlaufen und gehen nun den n\u00e4chsten Schritt in ihre Zukunft.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Berufliche Bildung mal ganz anders: Das Werkstufenzentrum Mahlmannstra\u00dfe in Leipzig ist einmalig in Sachsen. Hier lernen ausschlie\u00dflich Jugendliche und junge Erwachsene mit dem F\u00f6rderschwerpunkt geistige Entwicklung. Das haben wir uns genauer angeschaut.<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":12965,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"class_list":["post-12958","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bildungspolitik"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t