Im Interview spricht Roland L\u00f6ffler von der S\u00e4chsischen Landeszentrale f\u00fcr politische Bildung dar\u00fcber, wie Schulen junge Menschen auf gesellschaftliche Konflikte vorbereiten k\u00f6nnen, warum sie daf\u00fcr mehr Eigenverantwortung brauchen \u2013 und wie die Landeszentrale sie dabei unterst\u00fctzt.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Text: Antje Tatter; Foto: Benjamin Jenak<\/p>\n\n\n\n
Wir haben einen klaren Aktualit\u00e4tsauftrag: Was in Politik und Gesellschaft passiert, im Staat und zwischen den Menschen, das sollen wir zum Thema machen. Daraus ergibt sich eine enorme Bandbreite und auch eine gro\u00dfe Verantwortung, der wir gerecht werden wollen. Das tun wir, indem wir aktuelle Fragen aufgreifen, die die Menschen besch\u00e4ftigen. Diese Themen tragen wir mit Veranstaltungen, Onlineangeboten und Publikationen in die \u00d6ffentlichkeit.<\/p>\n\n\n\n
Aktuell sind das vor allem wirtschaftliche und soziale Fragen, KI, s\u00e4chsische Themen, immer wieder auch die Ost-West-Thematik und die Migrationsfrage. Im gr\u00f6\u00dferen, globalen Zusammenhang kommen die Entwicklungen in der Sicherheits- und Verteidigungspolitik hinzu. Also Fragen, die nicht nur Sachsen, sondern ganz Deutschland bewegen \u2013 jedenfalls dann, wenn man sich als demokratisch m\u00fcndige B\u00fcrgerin oder m\u00fcndigen B\u00fcrger versteht.<\/p>\n\n\n\n
Lehrkr\u00e4fte sind f\u00fcr uns eine zentrale \u2013 und ich w\u00fcrde sagen: eine unserer wichtigsten \u2013 Zielgruppe. Entsprechend richten sich viele unserer Angebote direkt an sie.<\/p>\n\n\n\n
Wir arbeiten dabei in hohem Ma\u00dfe nachfrageorientiert. Das hei\u00dft: Wir schauen, was konkret gebraucht wird. Viele Schulen kommen mit ihren Anliegen direkt auf uns zu, etwa bei Moderationsworkshops oder bei Themen wie schulischen Konflikten bis hin zu extremistischen Entwicklungen. Auch Fragen rund um Schule, Elternhaus und das kommunale Umfeld spielen dabei eine Rolle.<\/p>\n\n\n\n
Gleichzeitig machen wir eigene Angebote: Wir bieten Fortbildungen und Seminare zu didaktisch-methodischen Fragen an und stellen Materialien zur Verf\u00fcgung. Erg\u00e4nzend haben wir Projekte f\u00fcr Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, etwa den Erkl\u00e4rvideo-Wettbewerb <\/a>zur politischen Bildung im digitalen Raum.<\/p>\n\n\n\n Eine gro\u00dfe Rolle spielen au\u00dferdem unsere niedrigschwelligen Onlineangebote. Dar\u00fcber sind wir nah an den Schulen dran. Dazu geh\u00f6rt auch unser Diskussionsformat \u00bbWas. Schule. Bewegt\u00ab<\/a>, bei dem alle paar Wochen etwa 25 bis 30 Lehrkr\u00e4fte zusammenkommen, um aktuelle bildungspolitische Herausforderungen zu besprechen. Das Format l\u00e4uft seit rund f\u00fcnf Jahren und erm\u00f6glicht eine kontinuierliche Reflexion.<\/em>\u2009<\/p>\n\n\n\n Und schlie\u00dflich organisieren wir auch Studienfahrten, zum Beispiel regelm\u00e4\u00dfig Gedenkst\u00e4ttenfahrten nach Auschwitz oder nach Kreisau, an denen \u00fcberwiegend Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler teilnehmen.<\/p>\n\n\n\n Mit \u00bbwichtigste\u00ab Zielgruppe meine ich: Wir haben bei Lehrkr\u00e4ften ein sehr gro\u00dfes Echo. Sie nehmen unsere Angebote regelm\u00e4\u00dfig und gerne wahr, es gibt Vertrauen.<\/p>\n\n\n\n Wir machen \u00fcberfachliche und auch fachliche Fortbildungsangebote, bringen wissenschaftliche oder fachliche Trends der Praxis nahe. Mit den Lehrkr\u00e4ften erreichen wir wichtige Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Dieser Arbeitsbereich ist Teil unserer Doppelstrategie: zum einen Multiplikatorinnen und Multiplikatoren aus Schule, anderen p\u00e4dagogischen Bereichen oder auch von der Polizei zu schulen, zum anderen die breite Bev\u00f6lkerung anzusprechen. Hier arbeiten wir stark mit den Volkshochschulen zusammen, um im ganzen Land pr\u00e4sent zu sein und regelm\u00e4\u00dfig Bildungsangebote machen zu k\u00f6nnen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Wir achten darauf, nicht nur gro\u00dfstadtorientiert zu arbeiten, sondern auch im l\u00e4ndlichen Raum pr\u00e4sent zu sein. Schlie\u00dflich ist Sachsen sehr vielf\u00e4ltig. Gleichzeitig zeigt sich aber auch: In Gymnasien wird im Bereich der politischen Bildung mehr gemacht. An Oberschulen, F\u00f6rderschulen und Berufsschulen gibt es Nachholbedarfe. Hier w\u00fcnschen wir uns einerseits eine st\u00e4rkere Nachfrage, sollten aber andererseits auch mehr Angebote machen.<\/p>\n\n\n\n Viele Themen besch\u00e4ftigen uns schon seit mehreren Jahren. Dazu geh\u00f6ren etwa der Aufstieg des Rechtspopulismus und des Rechtsextremismus, die Polarisierung der Gesellschaft. Ein Thema, das in den letzten drei, vier Jahren deutlich an Bedeutung gewonnen hat, ist die Frage nach der Neutralit\u00e4t in der politischen Bildung. Inhaltlich ist dazu eigentlich vieles gekl\u00e4rt. In den Schulen sorgt das Thema aber immer wieder f\u00fcr Verunsicherung.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Wir gehen dann oft noch einmal zur\u00fcck zu den Grundlagen: zum Beutelsbacher Konsens, aber auch zu den rechtlichen Rahmenbedingungen, etwa im S\u00e4chsischen Schulgesetz. Dort ist sehr klar formuliert, dass Schule Wissen, Haltungen und Werte vermittelt, und zwar im Sinne von Frieden, Gerechtigkeit und der Bewahrung der Sch\u00f6pfung. Lehrkr\u00e4fte unterrichten nicht wertneutral, sondern wertgebunden. Gleichzeitig gilt nat\u00fcrlich, dass sie im politischen Meinungsstreit fair und ausgewogen sowie parteipolitisch neutral sein m\u00fcssen.<\/p>\n\n\n\n Ein zentrales Anliegen unserer Arbeit ist es deshalb, Lehrkr\u00e4fte darin zu best\u00e4rken, sich in diesem Rahmen sicher zu bewegen, die Trends klar zu analysieren und sich durch aktuelle Debatten nicht verunsichern zu lassen.\u00a0<\/p>\n\n\n\n Wir verstehen uns als Vernetzungsplattform. Wir bringen Wissenschaft und Praxis zusammen und vernetzen unterschiedliche gesellschaftliche Multiplikatoren. Dar\u00fcber hinaus sehen wir uns als Moderatoren und Dialogpartner, gerade auch in schwierigen gesellschaftlichen Konstellationen. Eine wichtige Rolle ist f\u00fcr uns auch die einer verl\u00e4sslichen Informationsquelle. Oder zugespitzt gesagt: die Rolle einer \u00bbInformationstankstelle\u00ab in Zeiten von Fake News.<\/p>\n\n\n\n Gleichzeitig wollen wir ein Raum f\u00fcr didaktisch-methodische Innovation und f\u00fcr Transfer sein: Wir greifen neue Inhalte und Ans\u00e4tze auf und bringen sie in die Praxis. Wir versuchen, regelm\u00e4\u00dfig frische Impulse zu setzen, holen uns landes- und bundesweit Impulse aus der Wissenschaft und versuchen, unsere Angebote weiterzuentwickeln.<\/p>\n\n\n\n Ich w\u00fcnsche mir zun\u00e4chst mehr Sicherheit im Umgang mit politischen Themen. Es gibt oft eine gro\u00dfe Vorsicht, auch aus Sorge, etwas falsch zu machen. Dabei bieten sowohl das Schulgesetz als auch der Beutelsbacher Konsens eine klare Orientierung.<\/p>\n\n\n\n Politik darf und soll in der Schule thematisiert werden. Dazu kann es auch hilfreich sein, Politikerinnen und Politiker einzuladen \u2013 idealerweise aus unterschiedlichen politischen Lagern, um eine Ausgewogenheit zu gew\u00e4hrleisten. Entscheidend ist, dass solche Formate gut vorbereitet sind und ein klares Konzept haben.<\/p>\n\n\n\n Unsere Gesellschaft ist gepr\u00e4gt von Konflikten und Diskussionen. Politische Bildung in der Schule hat die Aufgabe, diese verst\u00e4ndlich zu machen und Wege im Umgang mit ihnen aufzuzeigen und L\u00f6sungen zu entwickeln.<\/p>\n\n\n\n Auch wenn Sachsen oft als eher konservativ wahrgenommen wird, passiert im Schulbereich viel. Ein wichtiger Schritt ist f\u00fcr mich das \u00bbBildungsland Sachsen 2030<\/a>\u00ab<\/a> \u2013 insbesondere der Weg hin zu mehr Eigenverantwortung f\u00fcr Schulen. Das halte ich f\u00fcr richtig, f\u00fcr sehr modern und konsequent.<\/p>\n\n\n\nSie sagen, Lehrkr\u00e4fte seien eine Ihrer wichtigsten Zielgruppen. Was meinen Sie damit?<\/h3>\n\n\n\n
Wo sehen Sie noch L\u00fccken?<\/h3>\n\n\n\n
\u00bbLehrkr\u00e4fte unterrichten nicht wertneutral\u00ab<\/h2>\n\n\n\n
Mit welchen Nachfragen kommen Lehrkr\u00e4fte auf Sie zu, und haben sich diese in den letzten Jahren ver\u00e4ndert?<\/h3>\n\n\n\n
Vernetzen, moderieren, Orientierung geben<\/h2>\n\n\n\n
Wenn Sie die Rolle Ihrer Landeszentrale beschreiben m\u00fcssten: Wie verstehen Sie diese \u2013 eher als Impulsgeberin, Partnerin oder kritische Stimme?<\/h3>\n\n\n\n
Politische Bildung braucht R\u00fcckhalt<\/h2>\n\n\n\n
Was w\u00fcrden Sie sich von Schulen mit Blick auf die politische Bildung w\u00fcnschen?<\/h3>\n\n\n\n
Warum Sachsen mutiger ist als sein Ruf<\/h2>\n\n\n\n
Wo sehen Sie bereits positive Entwicklungen?<\/h3>\n\n\n\n