{"id":12676,"date":"2026-03-10T09:00:00","date_gmt":"2026-03-10T08:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=12676"},"modified":"2026-03-27T09:50:11","modified_gmt":"2026-03-27T08:50:11","slug":"ausserschulische-bildungstraeger-machen-nachhaltigkeit-erlebbar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2026\/03\/10\/ausserschulische-bildungstraeger-machen-nachhaltigkeit-erlebbar\/","title":{"rendered":"Sachsenweite BNE-Angebote nutzen: Au\u00dferschulische Bildungstr\u00e4ger machen Nachhaltigkeit erlebbar"},"content":{"rendered":"\n

Zivilgesellschaftliche Bildungstr\u00e4ger bringen Bildung f\u00fcr BNE in ganz Sachsen in die Praxis \u2013 von der Kita bis zur Hochschule. Zwei Beispiele aus der BNE-Kleinprojektef\u00f6rderung zeigen, wie Lernen alltagsnah, wirksam und motivierend gestaltet werden kann.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Sachsenweit aktiv: Die Vielfalt au\u00dferschulischer BNE-Angebote ist gro\u00df<\/h2>\n\n\n\n

Seit vielen Jahren leisten zivilgesellschaftliche Akteure als Partner der Schulen einen wichtigen Beitrag zur BNE \u2013 im Diskurs ebenso wie in der konkreten Umsetzung. Es gibt eine gro\u00dfe Vielfalt an Organisationen und Lernorten: von Tr\u00e4gern des Globalen Lernens \u00fcber Umwelt- und Verbraucherbildung, kulturelle und interkulturelle Bildung, Medienbildung sowie politische, religi\u00f6se und \u00f6konomische Bildung bis hin zur naturwissenschaftlich-technischen Bildung.<\/p>\n\n\n\n

Diese Angebote erreichen Menschen jeden Alters und er\u00f6ffnen vielf\u00e4ltige Zug\u00e4nge zu Fragen einer zukunftsf\u00e4higen Gesellschaft. Sie wirken sachsenweit und sind insbesondere f\u00fcr klein- und mittelst\u00e4dtische sowie l\u00e4ndliche Regionen ein wichtiges Potenzial, um Bildungsangebote vor Ort zu st\u00e4rken.<\/p>\n\n\n\n

Unterst\u00fctzung f\u00fcr Kleinprojekte seit 2020<\/h2>\n\n\n\n

Angelehnt an die S\u00e4chsische Landesstrategie Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE)<\/a> unterst\u00fctzt das Kultusministerium seit 2020 dieses bildungspolitische Engagement. Mit dem Programm \u00bbF\u00f6rderung von Kleinprojekten zur Umsetzung der S\u00e4chsischen Landesstrategie Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung\u00ab (S\u00e4La-BNE)<\/strong> wurden inzwischen insgesamt 92 Kleinprojekte<\/strong> gef\u00f6rdert.<\/p>\n\n\n\n

Die Bandbreite der Inhalte und Formate ist gro\u00df: Workshops in Kitas zur Abfallvermeidung, Exkursionen zu Bauernh\u00f6fen in der Nachbarschaft, Ferienangebote zu klimafreundlicher Ern\u00e4hrung oder Fortbildungen zur Umsetzung von Nachhaltigkeit \u2013 zum Beispiel f\u00fcr Besch\u00e4ftigte in Bibliotheken. Die Projekte unterst\u00fctzen Einrichtungen und Lernorte in allen Bildungsbereichen der Landesstrategie.<\/p>\n\n\n\n

Einblicke in zwei tolle gef\u00f6rderte Projekte<\/h2>\n\n\n\n

Klimagerechtigkeit in der Grundschule: Zukunftsgestalten e. V.<\/h3>\n\n\n\n

Mit einem Workshopangebot f\u00fcr Schulen zu Klimagerechtigkeit war Zukunftsgestalten e. V.<\/strong> aus Dresden in einer dritten Klasse der Grundschule Heidenau zu Gast. Spielerisch n\u00e4herten sich die Kinder der Frage, welchen Einfluss unsere Ern\u00e4hrung auf Klima und Umwelt hat. Ziel war es, Grundlagenwissen zum Klimawandel zu festigen und die unterschiedlichen Wirkungen eigener Ern\u00e4hrungsentscheidungen kennenzulernen.<\/p>\n\n\n\n

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Klassenlehrerin Anja Engelmann war wichtig, dass die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf lebensnahe Weise einen Zugang zum Thema finden: \u00bbSie hatten Spa\u00df, konnten viel eigene Erfahrungen einbringen und so unmittelbar erleben, dass das Thema auch ihre t\u00e4gliche Lebenswelt ber\u00fchrt.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Der Ansatz des Vereins verbindet Austausch \u00fcber w\u00fcnschenswerte Zukunftsbilder \u2013 lokal wie global \u2013 mit konkreten, alltagsbezogenen Handlungsoptionen. Die R\u00fcckmeldungen der Kinder zeigten, wie sehr das Thema sie besch\u00e4ftigte:<\/p>\n\n\n\n

\u00bbIch fand es echt spannend \u2013 die Zeit verging so schnell. Wann kommst du wieder?\u00ab
\u00bbMir hat\u2019s echt gefallen \u2013 ich h\u00e4tte nicht gedacht, dass wir uns so viele Nutztiere halten.\u00ab
\u00bbIch fand eigentlich alles am besten.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

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Au\u00dferschulische Lernorte in der Lehrkr\u00e4ftebildung: Konzeptwerk Neue \u00d6konomie e. V.<\/h3>\n\n\n\n

Konzeptwerk Neue \u00d6konomie e. V.<\/strong> aus Leipzig richtete 2025 ein Angebot an Lehramtsstudierende am Zentrum f\u00fcr Lehrkr\u00e4ftebildung und Schulforschung (ZLS) der Universit\u00e4t Leipzig. Unter dem Titel \u00bbMeine Schule, unsere Welt\u00ab<\/strong> wurde die globale Dimension wirksamer BNE praktisch erfahrbar gemacht.<\/p>\n\n\n\n

Im Mittelpunkt standen das Potenzial und die Grenzen au\u00dferschulischer Lernorte als Lernanlass f\u00fcr schulische Bildung \u2013 und ihr Beitrag zur sozial-\u00f6kologischen Transformation. Methodisch setzte das Projekt auf einen ganzheitlichen Ansatz, der Denken, F\u00fchlen und Handeln einbezieht, positive Emotionen st\u00e4rkt und gute Bedingungen f\u00fcr das Lernen erm\u00f6glicht.<\/p>\n\n\n\n

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F\u00fcr die Wahl der Zielgruppe war ausschlaggebend: Lehramtsstudierende wirken sp\u00e4ter als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren. Im Studium k\u00f6nnen sie \u2013 noch ohne schulischen Handlungsdruck \u2013 offener in Lern- und Ver\u00e4nderungsprozesse gehen und tragen Erfahrungen sp\u00e4ter in Schulen in ganz Sachsen.<\/p>\n\n\n\n

Wie nachhaltig die Impulse wirkten, zeigen Stimmen aus dem Seminar: Studentin Lara wurde darin best\u00e4rkt, \u00bbBildung nicht nur als Vermittlung von Wissen zu verstehen, sondern als einen Prozess, der pers\u00f6nliche Entwicklung, kritisches Denken und gesellschaftliche Verantwortung miteinander verbindet.\u00ab Ihre Kommilitonin Elisabeth beschrieb den Kurs als \u00bbPerspektivwechsel \u2013 raus aus dem Seminarraum, rein in die reale Umgebung \u2013 das hat mein Lernen intensiviert\u00ab.<\/p>\n\n\n\n

Die Erfahrungen st\u00e4rkten den Wunsch, Lernen k\u00fcnftig erfahrbarer, lebensn\u00e4her und offener zu gestalten und zugleich anzuerkennen, dass nachhaltige Entwicklung selten einfache Antworten bereith\u00e4lt, sondern h\u00e4ufig das Aushalten von Widerspr\u00fcchen und gemeinsames Nachdenken \u00fcber komplexe Zusammenh\u00e4nge erfordert.<\/p>\n\n\n\n

Fazit<\/h2>\n\n\n\n

Die Beispiele zeigen, wie au\u00dferschulische Bildungstr\u00e4ger BNE in Sachsen konkret und wirksam umsetzen \u2013 nah an der Lebenswelt der Lernenden und gleichzeitig mit Blick auf gesellschaftliche Zukunftsfragen.<\/p>\n\n\n\n

Ihr Verein hat auch Interesse an der BNE-Kleinprojektef\u00f6rderung? Dann wenden Sie sich gern an Cora Steckel von der Stiftung Nord-S\u00fcd-Br\u00fccken: https:\/\/www.nord-sued-bruecken.de\/foerderung\/foerderprogramme\/inland-bildungsarbeit-saela-bne\/<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Ein F\u00f6rderantrag kann jederzeit eingereicht werden, sollte jedoch mindestens vier bis sechs Wochen vor Projektbeginn <\/strong>gestellt werden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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