{"id":12370,"date":"2025-11-14T14:45:00","date_gmt":"2025-11-14T13:45:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=12370"},"modified":"2025-11-26T10:29:41","modified_gmt":"2025-11-26T09:29:41","slug":"auf-dem-weg-zur-begabungsfoerdernden-schule","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2025\/11\/14\/auf-dem-weg-zur-begabungsfoerdernden-schule\/","title":{"rendered":"Auf dem Weg zur begabungsf\u00f6rdernden Schule: der aktuelle Stand"},"content":{"rendered":"\n

Wie kommt Begabtenf\u00f6rderung wissenschaftlich fundiert und nachhaltig in Schule? Das erproben ausgew\u00e4hlte Schulen noch bis Ende 2027 im Rahmen der zweiten Phase der Bund-L\u00e4nder-Initiative \u00bbLeistung macht Schule \u2013 LemaS\u00ab. Wie das konkret in der schulischen Praxis aussieht, haben Teilnehmerschulen und Wissenschaftler jetzt vorgestellt.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Ziel der Bund-L\u00e4nder-Initiative LemaS ist es, die F\u00f6rderung von Begabungen und Leistungen im Schulalltag zu verankern. Seit 2023 befindet sich das Projekt in der Transferphase. Dabei arbeiten 56 sogenannte Transferschulen (30 Gymnasien, 6 Oberschulen, 20 Grundschulen, https:\/\/www.leistung-macht-schule.de\/de\/Schulnetzwerke-1943.html<\/a>) mit 15 Hochschulen zusammen und erproben die Ergebnisse aus der ersten Projektphase an ihren Einrichtungen. Ihnen stehen daf\u00fcr praxiserprobte Konzepte, Strategien und Materialien zur Verf\u00fcgung, mit denen der Unterricht und die Schulkultur mit Blick auf Leistungs- und Begabungsf\u00f6rderung weiterentwickelt werden k\u00f6nnen. Prozessbegleitend evaluiert der Forschungsverbund das Projekt.<\/p>\n\n\n\n

Warum braucht es Begabungsf\u00f6rderung?<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbEs ist ein Herzensanliegen. Wir haben die individuelle F\u00f6rderung in unser Schulprogramm geschrieben. Es ist kein einfacher Prozess, aber ein lohnenswerter Weg\u00ab, unterstreicht Andreas K\u00e4nner, Schulleiter vom Humboldt-Gymnasium Radeberg, die Bedeutung der Begabtenf\u00f6rderung. Die Schule ist eine der 56 Einrichtungen, die an der zweiten Phase von \u00bbLeistung macht Schule\u00ab teilnimmt.<\/p>\n\n\n\n

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Das Etablieren und Entwickeln begabungsf\u00f6rderlicher Strukturen an allen Schulen erm\u00f6glicht nicht nur (hoch-)begabten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine Potentialentfaltung, sondern schafft die Voraussetzungen f\u00fcr das Erkennen und passgenaue F\u00f6rdern von individuellen Begabungen aller Lernenden.<\/p>\n\n\n\n

Jahrestagung 2025 \u2013 der aktuelle Stand<\/h2>\n\n\n\n

Wie finden Schulen interessierte und potentiell begabte Kinder? Wie werden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler konkret gef\u00f6rdert? Welche konkreten Unterst\u00fctzungsangebote gibt es? Die teilnehmenden Schulen haben in Posterpr\u00e4sentationen <\/strong>das aktuelle Geschehen an ihrer Einrichtung und im Netzwerk festgehalten und individuelle Wege zur \u00bbBegabungsf\u00f6rderlichen Schule\u00ab gezeigt.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Beispiel 1: Johannes-Kepler-Gymnasium Chemnitz<\/strong><\/p>\n\n\n\n