{"id":12257,"date":"2025-09-29T09:00:00","date_gmt":"2025-09-29T07:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=12257"},"modified":"2025-11-20T12:26:14","modified_gmt":"2025-11-20T11:26:14","slug":"psychologie-kurs-am-gymnasium","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2025\/09\/29\/psychologie-kurs-am-gymnasium\/","title":{"rendered":"Psychologie-Kurs am Gymnasium? Eine Dresdner Schule macht sich auf den Weg"},"content":{"rendered":"\n

Zur\u00fcck am Ehrenfried-Walther-von-Tschirnhaus-Gymnasium Dresden. Zwei Jahre nach unserem letzten Besuch gibt es Neuigkeiten: Lehrerin Melanie Nitsch hat zusammen mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und der Unterst\u00fctzung eines Psychologen einen Lehrplan f\u00fcr einen f\u00e4cherverbindenden Psychologie-Kurs entwickelt.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Wir treffen Melanie Nitsch an einem sonnigen Dienstag. In wenigen Minuten klingelt es zur Stunde und der f\u00e4cherverbindende Grundkurs \u00bbVerantwortung Mitwelt\u00ab beginnt. Rund 20 Abiturienten besuchen im aktuellen Schuljahr den Kurs. Heute werden sie \u00fcber ihr aktuelles Projekt berichten: den Lehrplan f\u00fcr einen f\u00e4cher\u00fcbergreifenden Grundkurs \u00bbP\u00e4dagogik\/Psychologie\u00ab. Den haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gemeinsam mit ihrer Lehrerin und Psychologe Dr. Frederik Haarig entwickelt \u2013 und darauf sind alle Beteiligten sp\u00fcrbar stolz.<\/p>\n\n\n\n

Der Grundkurs startet mit einer Umfrage: \u00bbMentale Erkrankung: Warst du je betroffen oder kennst du jemanden, der betroffen war oder ist?\u00ab Die Mehrheit der Kursteilnehmenden stimmt mit \u00bbJa\u00ab ab. \u00bbHast du dich in letzter Zeit gestresst oder ersch\u00f6pft gef\u00fchlt?\u00ab und \u00bbWie oft ist Schule f\u00fcr dein Empfinden von Stress und\/oder Ersch\u00f6pfung verantwortlich?\u00ab Auch diese beiden Fragen beantwortet der \u00fcberwiegende Teil mit \u00bbJa, oft.\u00ab Bereits der Einstieg in die Stunde zeigt, dass mentale Herausforderungen bei einem Gro\u00dfteil der Gymnasiasten eine Rolle spielen.<\/p>\n\n\n\n

\u00bbWir w\u00fcnschen uns, dass das Thema mentale Gesundheit st\u00e4rker in den Fokus der Gesellschaft und auch von Schule r\u00fcckt \u2013 und dass wir unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern Strategien vermitteln, wie sie mit Stress besser umgehen und ihre Resilienz st\u00e4rken k\u00f6nnen\u00ab, erkl\u00e4rt Nitsch das Ziel des geplanten Grundkurses.<\/p>\n\n\n\n

So entsteht ein neuer Lehrplan<\/h2>\n\n\n\n

\u00bbDie Idee f\u00fcr das Projekt zur St\u00e4rkung der mentalen Gesundheit ist auf zwei Ebenen entstanden. Einerseits habe ich selbst Erfahrung mit mentaler Erkrankung sammeln m\u00fcssen und dabei reflektiert, wie wenig Wissen ich in meiner Zeit des Heranwachsens dar\u00fcber sammeln konnte. Daraus entwickelte sich der Wunsch, Schule als einen Ort zu gestalten, an dem Jugendliche f\u00fcr diese Herausforderungen, die immerhin ein Viertel aller Menschen irgendwann einmal treffen k\u00f6nnen, gest\u00e4rkt werden k\u00f6nnen\u00ab, erinnert sich Melanie Nitsch an die Anf\u00e4nge. \u00bbGleichzeitig m\u00f6chte ich als Lehrerin offen mit dem Thema umgehen. Zum einen, um Stigmatisierung entgegenzuwirken. Erst, wenn wir alle selbstverst\u00e4ndlich \u00fcber diese Herausforderungen sprechen, treten sie in die Mitte der Gesellschaft. Zum anderen m\u00f6chte ich mit dem Thematisieren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine M\u00f6glichkeit bieten, mich darauf ansprechen zu k\u00f6nnen. Ich bin \u00fcberzeugt: Wenn eine Lehrkraft selbst offen damit umgeht, ist es f\u00fcr Heranwachsende leichter, sich ohne Scham anzuvertrauen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

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Im f\u00e4cherverbindenden Grundkurs \u00bbVerantwortung Mitwelt\u00ab<\/a> lernen die Gymnasiasten f\u00fcr sich und andere Verantwortung zu \u00fcbernehmen. \u00bbIn der Klassenstufe 12 setzen wir uns das Ziel, innerhalb eines durch die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gew\u00e4hlten Projekts die Welt im Kleinen ein St\u00fcck besser zu machen. Ich schlug unseren Teilnehmerinnen und Teilnehmern das Thema \u203aSt\u00e4rkung der mentalen Gesundheit an Schulen\u2039 vor. Die Schilderungen von Betroffenheit haben mich tief ber\u00fchrt und gezeigt, wie gro\u00df der Bedarf ist, dar\u00fcber zu sprechen\u00ab, erl\u00e4utert die Lehrerin.<\/p>\n\n\n\n

Im Unterricht: Von der ersten Idee zur Umsetzung<\/h3>\n\n\n\n

\u00bbUnser Projekt lief \u00fcber circa ein Jahr und beinhaltete im Groben: eine Bedarfsanalyse, die Entwicklung von Vorschl\u00e4gen und nun in diesem Schuljahr die Umsetzung der Ideen\u00ab, gibt Nitsch einen \u00dcberblick. \u00bbIn einem ersten Schritt wurden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in den Grundlagen der Psychologie\/Resilienzf\u00f6rderung geschult. Daf\u00fcr haben wir uns Expertenunterst\u00fctzung von Psychologe Dr. Frederik Haarig geholt. In drei Workshops erhielten unsere Kursteilnehmenden einen Einblick in die Definitionen von psychischer Gesundheit, Resilienz, Achtsamkeit und den Umgang mit Stress. Im Anschluss untersuchten wir, was unsere Schule bereits im Bereich der St\u00e4rkung der mentalen Gesundheit umsetzt.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

Konkret hat der Kurs alle Ebenen der Schule untersucht:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Lehren und Lernen (Alles rund um Unterricht)<\/li>\n\n\n\n
  • Pr\u00e4ventionsangebote (Pr\u00e4ventionstage\/Fit in die Oberstufe)<\/li>\n\n\n\n
  • Schulkultur (GTA, Schulklima)<\/li>\n\n\n\n
  • Management und F\u00fchrung (Lehrkr\u00e4fte und Schulleitung)<\/li>\n\n\n\n
  • Kooperationen (Au\u00dfenpartner)<\/li>\n\n\n\n
  • Elternarbeit (Elternabende)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    Innerhalb dieser Bereiche haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler anschlie\u00dfend konkrete Ideen entwickelt, wie die St\u00e4rkung der mentalen Gesundheit dort einflie\u00dfen kann.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bbZum Beispiel w\u00fcnschen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, dass Notendurchschnitte nicht vor allen gezeigt werden. Der soziale Vergleich sollte keine Rolle spielen, vielmehr soll darauf eingegangen werden, wie sich die- bzw. derjenige weiterentwickelt hat, also wie die Leistung im Vergleich zum vorangegangenen Test aussieht.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    Die erarbeiteten Vorschl\u00e4ge wurden dann mit Dr. Frederik Haarig diskutiert, abgeglichen und in Projektform abgegeben. In einer Klausur mussten alle Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die eigenen Ideen reflektieren und ihre Umsetzungsm\u00f6glichkeiten beurteilen. \u00bbDas bedeutendste Ergebnis ist der Wunsch nach einem Grundkurs Psychologie, den wir gerade umsetzen\u00ab, freut sich Nitsch.<\/p>\n\n\n\n

    \u00bbPositive Effekte der Erarbeitung waren zudem, dass wir unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler und deren W\u00fcnsche und Anregungen f\u00fcr Schule besser kennenlernen konnten.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    Wie geht es weiter?<\/h3>\n\n\n\n

    Alle Ideen haben Melanie Nitsch und Kursteilnehmende inzwischen der Schulleitung und dem Kollegium pr\u00e4sentiert und zur Umsetzung vorgeschlagen. \u00bbZeitgleich verwendet Dr. Frederik Haarig die Ergebnisse, um sie auf dem Landespr\u00e4ventionstag vorzustellen und somit eine Anregung zu bieten, die von \u203ader Zielgruppe\u2039 selbst erarbeitet wurde\u00ab, berichtet Nitsch stolz.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    \u00bbDie Idee des Grundkurses \u203aP\u00e4dagogik\/Psychologie\u2039 ist zusammen mit dem Nachfolgerkurs \u203aVerantwortung Mitwelt\u2039 der aktuellen Klassenstufe 11 bereits umgesetzt worden. Neben den Gymnasiasten und Melanie Nitsch haben daran auch die Lehrerinnen Frau Rauch und Frau Illgen mitgewirkt. Nun fehlt nur noch die offizielle Genehmigung des Landesamtes f\u00fcr Schule und Bildung f\u00fcr unseren Lehrplan, damit der Kurs ab 2026\/27 unterrichtet werden kann. Wir hoffen, dass das klappt.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    \u2026 und was w\u00fcnschen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler von dem neuen Grundkurs?<\/h2>\n\n\n\n

    Siri: \u00bbMein Wunsch ist, dass zuk\u00fcnftige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler lernen, Emotionen und Erlebnisse besser einordnen zu k\u00f6nnen und damit mentale Gesundheit entstigmatisiert wird. Ich hoffe, dass ein gr\u00f6\u00dferes Bewusstsein f\u00fcr Betroffene entsteht und dass mentale Gesundheit ein Grundbestandteil jeder schulischen Ausbildung wird.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    Lea: \u00bbIch hoffe, dass wir lernen, mit Stress und Emotionen besser umgehen zu k\u00f6nnen \u2013 und wir empathischer gegen\u00fcber Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern sein k\u00f6nnen, die mit psychischen Belastungen zu k\u00e4mpfen haben.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/figure>\n\n\n\n

    Ella: \u00bbIch w\u00fcnsche mir, dass Schule ein Ort wird, an dem man lernt zu lernen und sein volles Potenzial auszusch\u00f6pfen, ohne sich selbst dabei aus den Augen zu verlieren. Ich hoffe auf mehr Balance und dadurch auf mehr Selbstvertrauen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    Zoe: \u00bbIch hoffe, dass der Lehrplan umgesetzt wird, denn hier steckt sehr viel M\u00fche und Arbeit drin und es ist ein wichtiges Thema. Au\u00dferdem w\u00fcnsche ich mir, dass andere zuk\u00fcnftig besser mit dem Thema umgehen k\u00f6nnen.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    \u00bbWir wollen uns mit anderen Schulen austauschen!\u00ab<\/h2>\n\n\n\n

    \u00bbWir m\u00f6chten sehr gern von anderen Schulen lernen und gleichzeitig auch eine Inspiration f\u00fcr andere sein. An allen Schulen entwickeln Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler sowie Lehrerinnen und Lehrer viele kleine Projekte, \u00fcber die wir uns viel \u00f6fter austauschen sollten, um miteinander und voneinander zu lernen\u00ab, appelliert Melanie Nitsch und erg\u00e4nzt: \u00bbNach dem ersten Besuch des Kultusministeriums 2023 haben wir Kontakte zu anderen Schulen gekn\u00fcpft, mit denen wir uns zum Thema austauschen konnten \u2013 was uns sehr gefreut und unsere Projekte befruchtet hat.\u00ab<\/p>\n\n\n\n

    Das ist Melanie Nitsch<\/h2>\n\n\n\n

    Melanie Nitsch unterrichtet am Dresdener Ehrenfried-Walther-von-Tschirnhaus-Gymnasium die F\u00e4cher Deutsch und Geschichte und ist Fachleiterin im Bereich Profil und politische Bildung.<\/p>\n\n\n\n

    <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Zur\u00fcck am Ehrenfried-Walther-von-Tschirnhaus-Gymnasium Dresden. Zwei Jahre nach unserem letzten Besuch gibt es Neuigkeiten: Lehrerin Melanie Nitsch hat zusammen mit Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern und der Unterst\u00fctzung eines Psychologen einen Lehrplan f\u00fcr einen f\u00e4cherverbindenden Psychologie-Kurs entwickelt.<\/p>\n","protected":false},"author":138,"featured_media":12258,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[67,100],"tags":[],"class_list":["post-12257","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-lehrer","category-unterricht"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t