Im Vergleich zum Vorjahr f\u00e4llt die Unterrichtsversorgung in diesem Schuljahr trotz ergriffener Ma\u00dfnahmen schlechter aus. Das geht aus den sogenannten Kenndaten hervor, die heute an den Schulausschuss des S\u00e4chsischen Landtages gegangen sind.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Alle \u00f6ffentlichen Schulen m\u00fcssen mehrere Wochen nach Start des Schuljahres zu einem bestimmten Stichtag eine Vielzahl von Daten erheben und der Kultusverwaltung anschlie\u00dfend melden. Die daraus nach Schulart und Region summierten Kenndaten geben unter anderem Aufschluss \u00fcber die Klassengr\u00f6\u00dfen, die Zahl der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, Lehrkr\u00e4fte und Assistenzkr\u00e4fte. Aus den vorhandenen Personalressourcen und den Vorgaben f\u00fcr die Klassenbildung ergeben sich wiederum die Daten f\u00fcr die Unterrichtsversorgung.<\/p>\n\n\n\n
Nach den Kenndaten zum laufenden Schuljahr 2024\/205 bleibt die Unterrichtsversorgung regional und auf die Schularten bezogen unterschiedlich angespannt. Die Bedarfsabdeckung im sogenannten Grundbereich (Stundentafeln) ist \u00fcber alle Schularten von 96 Prozent im vergangenen Schuljahr um einen Prozentpunkt gesunken. Bis auf die Grundschulen hat sich die Unterrichtsversorgung in allen Schularten verschlechtert (s. Tabelle 1 und 2). Besonders prek\u00e4r ist die Situation an Oberschulen und F\u00f6rderschulen. Hauptursachen sind unter anderem weiter steigende Sch\u00fclerzahlen und der deutschlandweite Mangel an Lehrkr\u00e4ften auf dem Arbeitsmarkt bei gleichzeitig sinkendem Arbeitsverm\u00f6gen aller s\u00e4chsischen Lehrkr\u00e4fte.<\/p>\n\n\n\n
Tabelle 1: Absicherung Grundbereich (Stundentafeln)<\/strong><\/p>\n\n\n\n Tabelle 2: Absicherung Erg\u00e4nzungsbereich (z.B. Bildungsprojekte, F\u00f6rderstunden)<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u00bbInsgesamt ist es noch nicht gelungen, die f\u00fcr die vollst\u00e4ndige Absicherung der Stundentafeln notwendigen Lehrerressourcen f\u00fcr alle Schularten bereitzustellen. Wir m\u00fcssen dringend die Unterrichtsversorgung verbessern und mehr Lehrkr\u00e4fte vor die Klassen bringen\u00ab, so Kultusminister Conrad Clemens.<\/p>\n\n\n\n Um den Grundbereich vollst\u00e4ndig abdecken zu k\u00f6nnen, fehlen in diesem Schuljahr 1.378 grundst\u00e4ndig ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer. Im Schuljahr zuvor fehlten 1.086 Vollzeitarbeitskr\u00e4fte. Rechnet man die ausgereichten Schulbudgets, mit denen sich Schulen Personal selbstst\u00e4ndig einkaufen k\u00f6nnen und die Assistenzkr\u00e4fte mit Einsatzm\u00f6glichkeit im Erg\u00e4nzungsbereich hinzu, schrumpft die L\u00fccke auf 1.066 fehlende Lehrkr\u00e4fte (Vorjahr 811 Lehrkr\u00e4fte), um den Bedarf vollst\u00e4ndig abzusichern.<\/p>\n\n\n\n Mehr Lehrer eingestellt als ausgeschieden sind<\/strong><\/p>\n\n\n\n Genau 35.079 Lehrkr\u00e4fte und sonstige p\u00e4dagogische Fachkr\u00e4fte sind im Schuljahr 2024\/2025 an \u00f6ffentlichen Schulen t\u00e4tig. Das bedeutet gegen\u00fcber dem Vorjahr ein Plus von 158 Personen.<\/p>\n\n\n\n Mehr Unterst\u00fctzung an Schulen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Ein Zuwachs von 100 Assistenzkr\u00e4ften, 170 P\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften im Unterricht und mehr Schulbudget schaffen an den Schulen Entlastung f\u00fcr die Lehrkr\u00e4fte und sichern zus\u00e4tzliche Angebote im sogenannten Erg\u00e4nzungsbereich. Insgesamt arbeiten im laufenden Schuljahr 1.023 Assistenzkr\u00e4fte an Sachsens \u00f6ffentlichen Schulen.<\/p>\n\n\n\n Effiziente Klassenbildung<\/strong><\/p>\n\n\n\n Um die vorhandenen Lehrerressourcen so effektiv wie m\u00f6glich einzusetzen, wurden in Vorbereitung des aktuellen Schuljahres die Klassen weiter mit hoher Sch\u00fclerzahl geplant. In den Grundschulen sank die Klassengr\u00f6\u00dfe sch\u00fclerzahlbedingt von 21,6 auf 21,4. Bei allen anderen Schularten wurde der hohe Wert des Vorjahres beibehalten (Oberschulen 24,3; Gymnasien 23,9; F\u00f6rderschulen 9,8; Gemeinschaftsschulen 28,0; Berufsbildende Schulen 19,3).<\/p>\n\n\n\n Sch\u00fclerzahl gestiegen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Gegen\u00fcber dem Vorjahr hat die Gesamtsch\u00fclerzahl um 4.311 auf 439.871 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zugenommen Einzige Ausnahme unter den Schularten: In den Grundschulen beginnt bereits der demografische Wandel. Hier ging die Sch\u00fclerzahl um 424 auf 141.386 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur\u00fcck. Im aktuellen Schuljahr gehen 107.666 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf Oberschulen (plus 1.620 Sch\u00fcler gegen\u00fcber Vorjahr), 98.509 auf Gymnasien (plus 1.589), 70.581 auf berufsbildende Schulen (plus 614) und 18.437 besuchen F\u00f6rderschulen (plus 179). 1.921 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gehen auf sogenannte \u00a763d-Schulen und 1.371 besuchen die zwei \u00f6ffentlichen Gemeinschaftsschulen.<\/p>\n\n\n\n Die Zahl der inklusiv unterrichteten Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler stieg um 678 auf 12.049.<\/p>\n\n\n\n Sinkendes Arbeitsverm\u00f6gen<\/strong><\/p>\n\n\n\n Nicht alle Lehrkr\u00e4fte stehen f\u00fcr den Unterricht voll zur Verf\u00fcgung. Betrug der Anteil der in Teilzeit arbeitenden Lehrkr\u00e4fte im vergangenen Jahr 34,9 Prozent, stieg er in diesem Jahr auf 35,9 Prozent. Durch die in Teilzeit arbeitenden Lehrkr\u00e4fte und weitere Anrechnungstatbest\u00e4nde*)<\/sup>, wie zum Beispiel Alterserm\u00e4\u00dfigungen, ist das durchschnittliche Arbeitsverm\u00f6gen aller Lehrkr\u00e4fte von 91,3 auf 90,9 Prozent gesunken. Dadurch entsteht ein Verlust an Arbeitsverm\u00f6gen von rund 2.900 Vollzeit\u00e4quivalenten (Vorjahr 2.500), das f\u00fcr die Unterrichtsabsicherung nicht zur Verf\u00fcgung steht.<\/p>\n\n\n\n F\u00fcnf neue Schulen und keine Schulschlie\u00dfung<\/strong><\/p>\n\n\n\n Im laufenden Schuljahr 2024\/2025 gibt es im Freistaat Sachsen insgesamt 1.386 \u00f6ffentliche Schulen, davon sind 752 Grundschulen, 289 Oberschulen (+2), 142 Gymnasien (+2), 137 F\u00f6rderschulen (+1), 60 Berufsschulzentren, drei \u00a763d-Schulen und ein Schulversuch sowie zwei Gemeinschaftsschulen.<\/p>\n\n\n\n *) <\/sup>Anrechnungstatbest\u00e4nde sind zum Beispiel:<\/p>\n\n\n\n K6\/K9-Erm\u00e4\u00dfigung: Lehrkr\u00e4ften, die an allgemeinbildenden Gymnasien in der Sekundarstufe II sechs Unterrichtsstunden geben, wird die Unterrichtsverpflichtung (Regelstundenma\u00df) um eine Stunde gemindert, bei neun Unterrichtsstunden um zwei Stunden.<\/p>\n\n\n\n Alterserm\u00e4\u00dfigung: Das Regelstundenma\u00df der vollzeitbesch\u00e4ftigten Lehrkr\u00e4fte aller Schularten erm\u00e4\u00dfigt sich zu Beginn des Schulhalbjahres, wenn sie das 58. Lebensjahr vollenden, um eine Wochenstunde, wenn sie das 60. Lebensjahr vollenden, um zwei Wochenstunden und um drei mit Vollendung des 61. Lebensjahres. <\/p>\n\n\n\n Weitere Erm\u00e4\u00dfigungen gibt es u.a. f\u00fcr Koordinationst\u00e4tigkeiten, Fachberatung.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Im Vergleich zum Vorjahr f\u00e4llt die Unterrichtsversorgung in diesem Schuljahr trotz ergriffener Ma\u00dfnahmen schlechter aus. 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