Zum 19. Mal in Folge hat Sachsen beim Bildungsmonitor 2024 den ersten Platz belegt. Das geht aus einem vorab ver\u00f6ffentlichten Ranking von der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) hervor.<\/p>\n
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Kultusminister Christian Piwarz zeigte sich erfreut \u00fcber den erneuten ersten Platz: \u00bbDieses Ergebnis ist ein Verdienst aller, die sich zum Wohle des s\u00e4chsischen Bildungssystems engagieren. Allen voran den Lehrerinnen und Lehrern geb\u00fchrt Dank und Anerkennung f\u00fcr den Erfolg beim Leistungsvergleich. Jetzt m\u00fcssen wir die Weichen f\u00fcr die Zukunft stellen. Die Verbesserung der Lehrerversorgung ist und bleibt die Hauptaufgabe. Au\u00dferdem geben die Ergebnisse aus dem Projekt \u203aBildungsland Sachsen 2030\u2039 den Weg vor. Wir brauchen mehr Eigenverantwortung f\u00fcr die Schulen, mehr kompetenzorientiertes Lernen und mehr Schulassistenzkr\u00e4fte.\u00ab<\/p>\n
Der Leistungsvergleich der Bildungssysteme aller 16 Bundesl\u00e4nder wird vom Institut der deutschen Wirtschaft (IW) K\u00f6ln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) erstellt. Die Vergleichsstudie bewertet anhand von 13 Handlungsfeldern und 98 Indikatoren die Bildungssysteme der Bundesl\u00e4nder.<\/p>\n
Im aktuellen Leistungsvergleich konnte Sachsen sogar seinen Spitzenplatz weiter ausbauen. Im Vergleich zum Vorjahr steigerte Sachsen die erreichte Gesamtpunktzahl von 63,4 auf 64,1 und vergr\u00f6\u00dferte den Abstand zum Zweitplatzierten Bayern.<\/p>\n
Sachsen erreicht Bestwerte in den Handlungsfeldern F\u00f6rderinfrastruktur, Bildungsarmut, Schulqualit\u00e4t und Integration.<\/p>\n
Sachsens Jugendliche der neunten Klasse verf\u00fcgen vergleichbar \u00fcber h\u00f6chste Kompetenzen im Lesen. Nur wenige Jugendliche erreichen nicht die Mindeststandards beim Lesen. Kinder und Jugendliche nutzen Ganztagsangebote h\u00e4ufiger als in anderen Bundesl\u00e4ndern. Der Zusammenhang von sozialer Herkunft und Bildungserfolg ist in Sachsen vergleichsweise gering ausgepr\u00e4gt. Verbesserungspotential besteht hingegen bei den Wiederholerquoten und den Betreuungsrelationen an Kitas und Grundschulen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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