20 Schulen aus ganz Deutschland gehen in die n\u00e4chste Runde im Wettbewerb um den Deutschen Schulpreis 2024. Darunter sind auch zwei Grundschulen aus Sachsen. <\/p>\n
\u00bbDass die zwei Grundschulen an der n\u00e4chsten Runde teilnehmen, ist allein schon ein toller Erfolg. Ich freue mich f\u00fcr die Lehrerinnen und Lehrer, die damit f\u00fcr ihr Engagement eine gro\u00dfe Wertsch\u00e4tzung erfahren\u00ab, sagt Kultusminister Christian Piwarz.<\/p><\/blockquote>\n
Die Grundschulen werden in den kommenden Wochen von Mitgliedern einer Expertenjury besucht, um sich vor Ort ein Bild zu machen. Im Mittelpunkt steht dabei die Qualit\u00e4t des Unterrichts und die Frage, wie die Schulen das Lehren und Lernen f\u00fcr ihre Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler gestalten.<\/p>\n
Die Preisverleihung mit Bundeskanzler Olaf Scholz findet dann am 2. Oktober in Berlin statt. Der Hauptpreis ist mit 100.000 Euro dotiert, die f\u00fcnf weiteren Schulpreise mit je 30.000 Euro. Der Deutsche Schulpreis ist die h\u00f6chstdotierte Auszeichnung f\u00fcr Schulen in Deutschland. Seit 2006 vergibt die Robert BoschStiftung den Deutschen Schulpreis gemeinsam mit der Heidehof Stiftung.<\/p>\n
Das sind die zwei s\u00e4chsischen Grundschulen im Wettbewerb um den Deutschen Schulpreis:<\/p>\n
Geschwister-Scholl-Schule, Grundschule der Stadt Leipzig<\/h2>\n
An der Grundschule im Leipziger Stadtteil Gohlis lernen 360 Kinder aus allen sozialen Schichten. Der Unterricht wird durch eine fortlaufende Diagnostik st\u00e4ndig an die Bedarfe der Kinder angepasst. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeiten mit individuelle Wochenpl\u00e4nen und Lerntageb\u00fcchern. Dokumentiert wird nicht das Misslingen, sondern das Gelingen. Die jahrgangsgemischten Gruppen sind auf verschiedene Lernh\u00e4user aufgeteilt. Der Tag ist stark strukturiert und ritualisiert. In der Ankommenszeit wird jedes Kind von Schulhund Katinka und der Inklusionsassistentin begr\u00fc\u00dft, es gibt ein Fr\u00fchst\u00fcck und in der Lerngruppe k\u00f6nnen die Kinder ihre Lerntageb\u00fccher f\u00fcr den Tag vorbereiten. Im Morgenkreis wird gemeinsam ein \u00bbSatz des Tages\u00ab bestimmt und die weitere Tagesstruktur besprochen. In der einst\u00fcndigen Mittagspause k\u00f6nnen die Kinder nach dem Essen offene Angebote wahrnehmen. In der Gartensaison gibt es an einem Tag pro Woche einen Gartentag. Auch die Teamzeiten des Kollegiums f\u00fcr die Unterrichtsentwicklung sind fest eingeplant und finden einmal pro Woche statt.<\/p>\n
Thomas-M\u00fcntzer-Grundschule in Schkeuditz<\/h2>\n
Die Grundschule in Schkeuditz bei Leipzig hat einen eigenen Schulzoo mit 250 Tieren, dazu geh\u00f6ren Rotwild, Schafe Frettchen oder auch Terrarien. Naturverbundenheit und Umweltschutz geh\u00f6ren zum Schulprogramm. Zum multiprofessionellen Team der Schule geh\u00f6rt auch eine Zoopflegerin, die zusammen mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler arbeitet. Das Unterrichtskonzept und der Zoo sind eng miteinander verbunden. So wird im Matheunterricht berechnet, wie viel Futter die Tiere brauchen und im Werkunterricht wird ein neuer Unterstand gebaut. Entsprechende Aufgaben und Materialien wurden f\u00fcr alle Unterrichtsf\u00e4cher erarbeitet und schaffen einen starken Lebensweltbezug. Die Kinder erkennen, dass sie selbst Teil der Natur sind und diese mit ihrem Handeln beeinflussen k\u00f6nnen. Auch f\u00fcr die inklusive Beschulung bietet der Zoo besondere Potenziale. Zus\u00e4tzlich schafft der Zoo eine Verbindung der Schule zur Umgebung, denn er ist ge\u00f6ffnet f\u00fcr alle.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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