{"id":11127,"date":"2023-11-09T07:30:49","date_gmt":"2023-11-09T06:30:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/?p=11127"},"modified":"2023-11-20T10:49:52","modified_gmt":"2023-11-20T09:49:52","slug":"bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-soll-jede-schule-in-sachsen-erreichen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/index.php\/2023\/11\/09\/bildung-fuer-nachhaltige-entwicklung-soll-jede-schule-in-sachsen-erreichen\/","title":{"rendered":"\u00bbBildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung soll jede Schule in Sachsen erreichen\u00ab"},"content":{"rendered":"

Wie wird Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) konkret von den acht regionalen Servicestellen in Sachsen in Bildungseinrichtungen vor Ort verankert? Die Chemnitzer Koordinatorin gibt uns einen Einblick \u2013 Teil 2.<\/p>\n

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Frau Claudia St\u00f6cker, Sie sind Koordinatorin der s\u00e4chsischen Servicestelle BNE f\u00fcr die Regionen Chemnitz, Erzgebirge und Mittelsachsen bei der \u00bbsolaris F\u00f6rderzentrum f\u00fcr Jugend und Umwelt gGmbH Sachsen\u00ab.<\/p>\n

Es gibt drei Hauptaufgaben unserer Servicestelle bzw. der Servicestellen allgemein: 1) Beratung. Die gibt es f\u00fcr alle, die BNE in der Region anbieten oder die das Thema in ihrer Bildungseinrichtung neu etablieren wollen. 2) Netzwerkarbeit: von BNE-Anbietenden bei uns in der Region. Dazu geh\u00f6rt neben dem Kennenlernen der Akteure auch das Kennenlernen der konkreten Arbeit, also der jeweiligen Spezialisierung. Wir versuchen alles, was bereits vorhanden ist, zusammenzubringen. 3) Lotsenprogramm. Beim neuen BNE-Lotsen-Programm begleiten wir vier Bildungseinrichtungen pro Jahr ganz intensiv.<\/p>\n

Welche Expertise bringen Sie f\u00fcr Ihre Arbeit in der Chemnitzer Servicestelle mit?<\/h2>\n

Wir besch\u00e4ftigen uns schon seit vielen Jahren mit dem Thema. Unser Kollegium hat sich dabei immer wieder mithilfe von verschiedenen Schulungen selbst BNE-Kompetenzen angeeignet. Dabei ist besonders die tolle Unterst\u00fctzung der TU Chemnitz hervorzuheben. Prof. Dr. Marlen Gabriele Arnold von der Professur f\u00fcr Umwelt\u00f6konomie und Nachhaltigkeit hat uns sehr intensiv begleitet, Workshops f\u00fcr uns und mit uns konzipiert und durchgef\u00fchrt. Kurzum: Wir haben die BNE-Brille aufgesetzt und seitdem ist sie unser st\u00e4ndiger Begleiter.<\/p>\n

Au\u00dferdem bringe ich als Ingenieurin f\u00fcr Umweltverfahrenstechnik viel Know-how aus dem Bereich Anlagenbau und -planung mit.<\/p>\n

Die Servicestellen BNE bieten seit diesem Jahr im Rahmen des \u00bbBNE-Lotsen-Programms\u00ab eine individuelle Begleitung f\u00fcr Schulen \u00fcber einen Zeitraum von einem Jahr an. Schulen, die BNE st\u00e4rker in ihren Alltag integrieren m\u00f6chten, k\u00f6nnen sich also an Sie wenden. Wie genau? Welche Voraussetzungen m\u00fcssen sie daf\u00fcr erf\u00fcllen? Wie k\u00f6nnen wir uns die Unterst\u00fctzung vor Ort genau vorstellen?<\/h2>\n

\"\"Alle interessierten Bildungseinrichtungen, die am BNE-Lotsen-Programm teilnehmen m\u00f6chten, k\u00f6nnen sich ganz unkompliziert direkt bei uns<\/a> bzw. der Servicestelle in ihrer Region<\/a> melden. Das k\u00f6nnen Schulen, aber auch Kitas und alle weiteren Bildungseinrichtungen sein. In diesem Jahr betreuen wir in unserer Region einen Hort und drei Schulen.<\/p>\n

Im Lotsenprogramm spielt die BNE-Lotsin<\/strong> bzw. der BNE-Lotse <\/strong>die Schl\u00fcsselrolle. Das sollte am besten jemand sein, f\u00fcr den BNE ein Herzensthema ist. M\u00f6glich sind auch zwei Vertreter der Einrichtung als Tandem-L\u00f6sung. Die Lotsen begleiten wir sehr eng: Wir erkl\u00e4ren das Programm, den Ablauf \u00fcber das Jahr hinweg. Den Hauptpunkt des Programms bildet der \u00bb<\/strong>Runde Tisch\u00ab<\/strong>. Diesen initiieren und f\u00fchren die Lotsen. Er ist f\u00fcr alle in der Einrichtung offen, jede und jeder, der m\u00f6chte, kann teilnehmen \u2013 egal, ob Sch\u00fcler, Lehrkr\u00e4fte, Eltern, Hausmeister. Das Tisch-Format findet einmal im Monat und stets mit einer Begleitung aus der Servicestelle, in unserem Fall bin ich immer mit dabei, statt. Dabei werden die Ziele und Ma\u00dfnahmen, die in der Einrichtung von und mit BNE umgesetzt werden sollen, demokratisch und partizipativ erarbeitet. Dar\u00fcber hinaus informieren wir als Servicestelle die Lotsen \u00fcber Weiterbildungen und die Angebote des BNE-Portals.<\/p>\n

Wie wichtig ist aus Ihrer Sicht die Zusammenarbeit mit den Schultr\u00e4gern?<\/h2>\n

Aktuell sind noch keine Schultr\u00e4ger dabei. Aber wir w\u00fcnschen uns f\u00fcr die Zukunft, dass Kommunen als Lotseneinrichtungen am s\u00e4chsischen BNE-Lotsen-Programm teilnehmen. Das erachten wir als ungeheuer sinnvoll. Denn gerade, wenn es um bauliche Ver\u00e4nderungen wie die Neugestaltung des Schulhofs, eine Dachbegr\u00fcnung oder einen neuen Schulgarten geht, ist der Schultr\u00e4ger, also h\u00e4ufig die Kommune, verantwortlich. Mit den Schultr\u00e4gern im BNE-Boot k\u00f6nnen solche baulichen oder strukturellen Ver\u00e4nderungen direkt mitgedacht werden.<\/p>\n

BNE im Schulalltag ist alles andere als trocken und langweilig. Erz\u00e4hlen Sie uns doch einmal von Ihren Erfahrungen aus der Praxis. Ihr sch\u00f6nstes BNE-Praxis-Beispiel ist \u2026?<\/h2>\n

Dabei muss ich an einen Hort im Erzgebirge denken. Es war der erste \u00bbRunde Tisch\u00ab in der Einrichtung, bei dem wir uns mit zehn Kindern und vier Erwachsenen zu den 17 Nachhaltigkeitszielen der Vereinten Nationen (UN) ausgetauscht haben. Wir als Servicestelle haben kindgerechten Input zum Thema geliefert und die Kleinen waren wie aufmerksame M\u00e4use, sie haben alle Informationen so interessiert aufgesaugt. Das war eine tolle Erfahrung.<\/p>\n

Beim ersten Austausch ging es auch um die Frage: Was ist euch als Hortkindern f\u00fcr euren Hort wichtig? Die Ideen sprudelten nur so in die Runde: \u00bbweniger M\u00fcll, nicht so viel Plastik\u00ab, \u00bbmehr B\u00e4ume und ein Beet\u00ab, \u00bbnicht so viel Essen verschwenden\u00ab, \u00bbeine Solaranlage\u00ab, \u00bballen zuh\u00f6ren und alle ausreden lassen\u00ab, \u00bbein Insektenhotel\u00ab und vieles mehr. Jetzt machen sich die Erwachsenen und die Kinder gemeinsam auf den Weg, den Hort zukunftsf\u00e4hig zu gestalten.<\/p>\n

Eine andere, sch\u00f6ne Erinnerung habe ich an eine Chemnitzer Oberschule. Im Rahmen des f\u00e4cherverbindenden Unterrichts haben wir mit Sechstkl\u00e4sslern Projekttage durchgef\u00fchrt. Am ersten Tag standen auch die 17 Nachhaltigkeitsziele im Fokus und wir haben zum Thema BNE im Allgemeinen informiert. Anschlie\u00dfend sollten die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler erste Projektideen entwickeln. Es dauerte nicht lang und eine Gruppe von f\u00fcnf M\u00e4dchen hatte beschlossen, eine AG M\u00fcllsammeln zu gr\u00fcnden. Von diesem Engagement bin ich bis heute begeistert.<\/p>\n

BNE nimmt in den Schulen immer mehr Gestalt an \u2013 und das soll auch so weitergehen. Welche W\u00fcnsche haben Sie f\u00fcr eine noch nachhaltigere Zukunft? Welche Herausforderungen bestehen aus Ihrer Sicht aktuell noch?<\/h2>\n
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Claudia St\u00f6cker am BNE-Gl\u00fccksrad<\/figcaption><\/figure>\n

Ich w\u00fcnsche mir, dass sich BNE noch st\u00e4rker im Schulalltag wiederfindet. Zwar ist das Thema im Lehrplan verankert, dennoch bleibt es f\u00fcr viele Lehrerinnen und Lehrer, so mein Eindruck, aktuell noch eine (weitere) Zusatzaufgabe. Das wollen wir als Servicestelle(-netzwerk) gern \u00e4ndern und unseren Beitrag leisten, BNE noch besser in die Unterrichtspraxis zu bringen. Daf\u00fcr finde ich es auch wichtig, dass BNE ein Querschnittsthema in der Schule bleibt, um dem anwendungsorientierten Charakter gerecht zu werden. Eine andere Idee, die au\u00dferhalb unseres Einflussbereichs liegt, aber vielleicht \u00fcberdacht werden k\u00f6nnte: BNE sollte Teil der schriftlichen Pr\u00fcfungen werden. Das w\u00fcrde aus meiner Sicht ein St\u00fcck weit helfen, es noch besser im Unterricht zu verankern. Vielleicht w\u00fcrde es Lehrkr\u00e4fte auch anregen, die vorhandenen BNE-Fortbildungen noch mehr zu nutzen.<\/p>\n

Letztlich ist unser Ziel, dass BNE jede Bildungseinrichtung und jeden Bildungsbereich in Sachsen erreicht \u2013 und zwar Hand in Hand mit den Menschen vor Ort. Wir wollen, dass jede und jeder die Kinder- und Enkeltauglichkeit des Themas erkennt. Denn am Ende wollen doch alle, dass es ihren Kindern und Enkeln gut geht und ihnen eine lebenswerte Welt hinterlassen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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