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Wir treffen Melanie Nitsch an einem sonnigen Donnerstagmorgen in Dresden. Die 36 Jahre junge Lehrerin unterrichtet die F\u00e4cher Deutsch und Geschichte und ist Fachleiterin im Bereich Profil und politische Bildung. Heute m\u00f6chte sie uns zusammen mit ihrer Kollegin Belinda Schreckenbach einen Einblick in ein besonderes Unterrichtsangebot ihres Gymnasiums geben: das Fach \u00bbVerantwortung\u00ab. \u00bbAn unserer Schule wird seit nunmehr drei Jahren in dem f\u00e4cherverbindenden Grundkurs \u203aVerantwortung Mitwelt\u2039 unterrichtet. Dort thematisieren wir die Verantwortung des Einzelnen sich selbst sowie der Mitwelt \u2013 also Menschen, Tieren und der Natur \u2013 gegen\u00fcber. Dabei w\u00e4hlen die Lernenden die Themengebiete weitgehend selbst und \u00fcbernehmen in allen Teilbereichen auch selbst Verantwortung f\u00fcr den Lernprozess\u00ab, erz\u00e4hlt sie begeistert.<\/p>\n
Auf dem Weg zum verantwortungsbewussten Grundkurs treffen wir Schulleiter J\u00f6rg Beirich. Auch er ist ein Fan des Zukunftsfaches und unterstreicht: \u00bbDas Angebot wird sehr gut von unseren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern angenommen.\u00ab<\/p>\n
Angekommen im Unterrichtsraum begegnen wir 15 Gymnasiasten der 11. und 12. Klassenstufe. Vor Ort ist auch eine ehemalige Sch\u00fclerin. Elisa Hantschmann war eine der ersten, die das Kursangebot besucht hat und bis heute daf\u00fcr schw\u00e4rmt: \u00bbIch finde \u203aVerantwortung Mitwelt\u2039 so wichtig, weil es ein Bewusstsein f\u00fcr die Problematiken des Alltags schafft. Hier lernen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler etwas f\u00fcrs Leben, es ist so nah am echten Leben und bietet einen Ausgleich, der den Schulalltag bereichert. Das bleibt h\u00e4ngen!\u00ab Klar, dass Elisa auch in Zukunft Verantwortung f\u00fcr ihre Mitwelt \u00fcbernehmen will. Aktuell absolviert sie das FSJ P\u00e4dagogik<\/a>. Denn die 1,0er-Abiturientin m\u00f6chte Lehrerin in Sachsen<\/a> werden.<\/p>\n Es klingelt, p\u00fcnktlich 8.00 Uhr startet der Unterricht. Nach einer kurzen Vorstellung aller Anwesenden erz\u00e4hlen uns die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, warum sie das Angebot eigentlich wahrnehmen und was ihnen daran besonders gut gef\u00e4llt. \u00bbIch habe das Fach gew\u00e4hlt, damit ich ein bisschen mehr in Politik und die gesellschaftlichen Aspekte der Verantwortung hineinschauen kann\u00ab, sagt Zw\u00f6lftkl\u00e4sslerin Katharina. \u00bbDas f\u00fchlt sich gar nicht an wie Unterricht, ist sinnvoll f\u00fcr die Zukunft und wahnsinnig bereichernd.\u00ab\u00a0Isabelle erg\u00e4nzt: \u00bbIch habe wie einige andere auch schon das gesellschaftswissenschaftliche Profil belegt und finde es toll, das weiterzuf\u00fchren und \u00fcber gesellschaftliche Probleme zu reden. Es ist eine sch\u00f6ne Abwechslung zu den restlichen F\u00e4chern.\u00ab<\/p>\n \u00bbNun wollen wir unseren Kurs wie gewohnt starten\u00ab, leitet Lehrerin Belinda Schreckenbach \u00fcber. Am Anfang jeder 90-min\u00fctigen Unterrichtssequenz stehen \u00bb10 Minuten Verantwortung\u00ab. In diesem Schuljahr stellen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler literarische St\u00fccke vor, die sich mit Verantwortung besch\u00e4ftigen. Noa hat das Buch \u00bbGoing Zero\u00ab des Neuseel\u00e4nders Anthony McCarten gew\u00e4hlt und geht der Frage nach, wer in welcher Weise im Roman Verantwortung tr\u00e4gt. \u00bbBei mir haben die 10 Minuten \u00fcbrigens bewirkt, dass ich seit 2021 ein Jobticket nutze und auf das Auto verzichte\u00ab, erg\u00e4nzt Belinda Schreckenbach und ist sichtlich stolz auf die Wirkung des schulischen Angebots.<\/p>\n Doch das ist l\u00e4ngst nicht alles. \u00bbBesonders beeindruckend war die Projektarbeit von drei M\u00e4dchen aus meinem Kurs\u00ab, berichtet Melanie Nitsch. \u00bbEine von ihnen lebte eine Woche lang ausschlie\u00dflich vegan, die andere ohne Plastik und die dritte nur regional. Am Ende haben die Sch\u00fclerinnen ein Men\u00fc aus den drei Komponenten \u2013 vegan, plastikfrei und regional \u2013 gekocht. Das Erlebte haben sie in einer 30-min\u00fctigen Dokumentation festgehalten.\u00ab<\/p>\n Im Grundkurs haben die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler dar\u00fcber hinaus in den vergangenen drei Jahren verschiedene Workshops selbst geplant und umgesetzt: Backen, Massage, Meditation, Yoga. Ma\u00dfgebend waren dabei die Fragen: Welche Wirkung entsteht? Was k\u00f6nnen wir f\u00fcr uns selbst Gutes tun? Zu Beginn der zw\u00f6lften Klasse besch\u00e4ftigen sich die Kursteilnehmer au\u00dferdem mit der Verantwortung der Gesellschaft gegen\u00fcber. Die Themen w\u00e4hlen sie selbst aus, diskutieren dar\u00fcber und suchen gemeinsam nach L\u00f6sungen. F\u00fcr uns gibt es einen Einblick in das Praxisbeispiel Lebensmittell\u00fcgen<\/a>. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler haben sich dabei \u00fcber mehrere Wochen kritisch mit der Zusammensetzung von verschiedenen Lebensmitteln aus dem Supermarkt besch\u00e4ftigt. Am Ende war ihr Ziel: Wir wollen selbst ein ehrliches Lebensmittel herstellen.<\/p>\n Verantwortung steckt am Tschirnhaus-Gymnasium aber nicht nur im f\u00e4cherverbindenden Unterricht der elften und zw\u00f6lften Klassen. Es gibt sie auch im Profil der 8., 9. und 10. Klassen, genauer im gesellschaftswissenschaftlichen Bereich, kurz Gewi-Profil. In Klasse 10 absolvieren die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zum Beispiel ein 10-st\u00fcndiges Sozialpraktikum. Zus\u00e4tzlich wird an der Schule eine AG zum Thema angeboten.<\/p>\n Am Ende der Stunde stehen zwei Fragen an die angehenden Abiturienten: \u00bbWas willst du f\u00fcr dich in den zwei Jahren Verantwortung Mitwelt mitnehmen?\u00ab und \u00bbWas hast du f\u00fcr deine Zukunft aus dem Kurs mitgenommen?\u00ab. Die Antworten zeigen nicht nur das Verantwortungsbewusstsein der Sch\u00fcler \u2013 sie zeigen vor allem, dass hier zwei engagierte Lehrerinnen einen richtig guten Job machen.<\/p>\n \u00bbMan geht hin und freut sich.\u00ab<\/p>\n \u00bbIch habe die Hoffnung mitgenommen, wie sich Schule in Zukunft entwickeln kann.\u00ab<\/p>\n \u00bbVon unseren Lehrerinnen kommt das methodische Ger\u00fcst und Werkzeug \u2013 wir f\u00fcllen es mit Leben.\u00ab<\/p>\n \u00bbDer Kurs ist eine sch\u00f6ne Mischung aus Theorie und Praxis.\u00ab<\/p>\n \u00bbIch finde es wichtig, dass wir im Kurs oft ins Gespr\u00e4ch kommen. Das hilft auch \u00fcber den Schulalltag hinaus, den Einfluss f\u00fcr das Au\u00dferkursleben finde ich wichtig.\u00ab<\/p>\n \u00bbHier nehme ich wirklich etwas mit!\u00ab<\/p>\n \u00bbVerantwortung sollte auch in andere Bereiche, wie das sportliche, k\u00fcnstlerische und naturwissenschaftliche Profil\u00a0ausstrahlen, damit sie sich gegenseitig befruchten k\u00f6nnen.\u00ab<\/p><\/blockquote>\n \u00bbFest steht, unser Unterricht lebt von den Ideen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Wir wollen ihnen so viel Verantwortung wie m\u00f6glich geben\u00ab, res\u00fcmiert Melanie Nitsch. \u00bbWichtig ist daf\u00fcr auch, dass man als Schule die Freiheit hat, eigene Dinge zu entwickeln und umzusetzen \u2013 und auch scheitern zu d\u00fcrfen.\u00ab<\/p>\n \u00bbIch bin immer wieder zutiefst beeindruckt von dem Kurs und welche Ideen jedes Mal entstehen\u00ab, schlie\u00dft Melanie Nitsch den Unterricht \u2013 und wir sind es auch.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/DSC03246-300x200.jpg\")
Noch mehr Verantwortung?<\/h2>\n