Zum 18. Mal in Folge hat Sachsen beim Leistungsvergleich der Bildungssysteme aller 16 Bundesl\u00e4nder den ersten Platz belegt. Das geht aus dem heute ver\u00f6ffentlichten Bildungsmonitor 2023 hervor.<\/p>\n
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Die Vergleichsstudie des Instituts der deutschen Wirtschaft (IW) K\u00f6ln im Auftrag der Initiative Neue Soziale Marktwirtschaft (INSM) bewertet anhand von 13 Handlungsfeldern und 98 Indikatoren die Bildungssysteme der Bundesl\u00e4nder. Kultusminister Christian Piwarz zeigte sich erfreut \u00fcber den erneuten Platz 1: \u00bbF\u00fcr den Erfolg sind viele verantwortlich, allen voran die Lehrerinnen und Lehrer sowie die Erzieherinnen und Erzieher. Die Ergebnisse zeigen aber auch, dass es aufgrund einer zunehmend heterogenen Sch\u00fclerschaft immer schwieriger wird, das Bildungsniveau zu verbessern. Daher d\u00fcrfen wir nicht nachlassen, die fr\u00fchkindliche Bildung sowie die Qualit\u00e4t der Schulen zu st\u00e4rken und fortzuentwickeln.\u00ab Im Vergleich zu 2022 sind 2023 in allen Bundesl\u00e4ndern r\u00fcckl\u00e4ufige Qualit\u00e4tsbewertungen feststellbar. W\u00e4hrend f\u00fcr Sachsen mit einem Minus von 2,5 Punkten der R\u00fcckgang gering ausf\u00e4llt, f\u00e4llt der Trend bei den anderen Bundesl\u00e4ndern in der Regel mit vier Punkten deutlich h\u00f6her aus.<\/p>\n
Sachsen weist hohe Ganztagsquoten in den Kindertageseinrichtungen und Grundschulen auf. So besuchten in Sachsen 90,6 Prozent der Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler im Jahr 2021 eine offene oder gebundene Ganztagsschule (Bundesdurchschnitt: 47,5 Prozent). Deutlich \u00fcberdurchschnittlich fiel mit 80,2 Prozent auch der Anteil der Sch\u00fclerinnen und Schuler an Ganztagsschulen im Sekundarbereich I aus (Bundesdurchschnitt: 48,4 Prozent). Dar\u00fcber hinaus wurden im Jahr 2022 von den Drei- bis Sechsj\u00e4hrigen 82,5 Prozent der Kinder in Sachsen ganzt\u00e4gig betreut (Bundesdurchschnitt: 47 Prozent). Im Jahr 2021 hatten au\u00dferdem 12,4 Prozent des Personals in Kindertageseinrichtungen einen Hochschulabschluss (Bundesdurchschnitt: 7,4 Prozent).<\/p>\n
Aufgrund der sehr guten Ergebnisse bei den letzten IQB-Schulleistungstests erreicht Sachsen Platz 1 bei der Schulqualit\u00e4t. In der aktuellen Kompetenzerhebung f\u00fcr die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler aus dem Jahr 2021 wiesen die s\u00e4chsischen Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler die h\u00f6chsten durchschnittlichen Kompetenzen in Mathematik und im Lesen sowie die zweitbesten Kompetenzwerte im H\u00f6rverst\u00e4ndnis auf. Im Vergleich zur Vorg\u00e4ngerbefragung sind die durchschnittlichen Kompetenzen der Grundsch\u00fclerinnen und Grundsch\u00fcler jedoch geringer geworden.<\/p>\n
\u00bbDie Konsequenz muss sein, in den Grundschulen den Fokus noch deutlicher als bisher auf die Vermittlung der Basiskompetenzen Lesen, Schreiben und Rechnen zu legen\u00ab, <\/strong><\/p><\/blockquote>\n
so Kultusminister Christian Piwarz.<\/p>\n
Bildungsarmut (BM 2023: 1. Platz):<\/h3>\n
Die guten Bedingungen zur Verbesserung der sozialen Teilhabe machen sich beim Ziel der Vermeidung von Bildungsarmut bezahlt. In der aktuellen IQB-Vergleichsstudie f\u00fcr die Viertkl\u00e4sslerinnen und Viertkl\u00e4ssler z\u00e4hlten in Sachsen relativ wenige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zur Risikogruppe. Im Lesen und im H\u00f6rverst\u00e4ndnis erreichte Sachsen hier den besten Wert aller Bundesl\u00e4nder und in Mathematik nach Bayern den zweitbesten Wert. Im Vergleich zur Vorg\u00e4ngerbefragung ist die Risikogruppe jedoch gr\u00f6\u00dfer geworden. Verbesserungspotenzial besteht in Sachsen noch bei der Schulabbrecherquote. Diese lag im Jahr 2021 in Sachsen bei 8,7 Prozent, w\u00e4hrend sie im Bundesdurchschnitt 6,2 Prozent betrug. Beim Anteil der erfolgreichen Absolventinnen und Absolventen aus dem Berufsvorbereitungsjahr erreicht Sachsen dagegen den zweitbesten Wert aller Bundesl\u00e4nder (Sachsen: 84,6 Prozent; Bundesdurchschnitt: 56,8 Prozent).<\/p>\n
Digitalisierung (BM 2023: 13. Platz):<\/h3>\n
Verbesserungspotenzial gibt es bei der t\u00e4glichen Nutzung von digitalen Medien im Schulunterricht. Auch bei der Ausstattung mit schnellem W-LAN an den Schulen gibt es ebenfalls noch Verbesserungsbedarf. Erneut warb Kultusminister Christian Piwarz eindringlich daf\u00fcr, die digitalen Angebote des Freistaates f\u00fcr den Schulunterricht zu nutzen.<\/p>\n
\u00bbMit den digitalen Modulen haben wir nicht nur datenschutzkonforme, sondern auch lehrplangepr\u00fcfte Bildungsangebote f\u00fcr die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler, die viel st\u00e4rker als bisher f\u00fcr den Schulunterricht genutzt werden sollten. Nicht wenige von den eLearning-Angeboten k\u00f6nnen auch zum Selbstlernen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eingesetzt werden.\u00ab<\/strong><\/p><\/blockquote>\n
Mit dem Ziel, alle s\u00e4chsischen Schulen bis Ende 2025 an schnelles Internet anzuschlie\u00dfen, hat das Kultusministerium die \u00bbInitiative Breitband\u00ab ins Leben gerufen. Insgesamt stehen 21,8 Millionen Euro f\u00fcr das Vorhaben zur Verf\u00fcgung. Derzeit verf\u00fcgen rund 20 Prozent der Schulen lediglich \u00fcber eine Bandbreite von 100 Mbit\/s oder weniger.<\/p>\n
Die gesamte Studie findet sich unter: www.insm-bildungsmonitor.de<\/a>.<\/p>\n