Zwei Treffen haben bereits stattgefunden: \u00dcber drei Stunden dauerte die zweite Sitzung am 11. Mai. Moderatorin Melanie H\u00f6renz begleitet das Gremium dabei, die eigene Arbeit zu organisieren und zu den im Vorfeld erarbeiteten strategischen Zielen frei zu diskutieren. Die Arbeit des Gremiums ist dabei \u00fcber eine interne digitale Plattform organisiert, die eigens f\u00fcr das Projekt entwickelt worden ist. Der Expertenrat \u00bbLernen\u00ab hatte sich schon bei der Konstituierung am 21. April darauf verst\u00e4ndigt, die Themen zun\u00e4chst in Kleingruppen zu bearbeiten, um sie sp\u00e4ter mit der ganzen Gruppe zu diskutieren. \u00bbDie Teilnehmerinnen und Teilnehmer haben sehr wertsch\u00e4tzend, produktiv und konstruktiv miteinander gearbeitet\u00ab, berichtet H\u00f6renz von der ersten Sitzung. \u00bbSie sind sich ihrer Aufgabe und Verantwortung bewusst.\u00ab<\/p>\n
Handlungsempfehlungen f\u00fcr die Zukunft<\/h2>\n![\"\"](\"https:\/\/www.bildung.sachsen.de\/blog\/wp-content\/uploads\/2023\/05\/DSC01237_fLy_2023_blsn2030_2400er-300x200.jpg\")
Foto: Ralf Menzel<\/figcaption><\/figure>\nDie Handlungsempfehlungen, die der Expertenrat im Laufe von vier Sitzungen erarbeiten wird, sollen Ende Juni an die f\u00fcnf regionalen Bildungsforen weitergegeben werden. Dort k\u00f6nnen sie dann von s\u00e4chsischen B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern aus dem gesamten Schulkosmos hinsichtlich ihrer Praxistauglichkeit beraten und kommentiert werden (Hinweis: Noch bis 10. Juni ist es allen interessierten B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern m\u00f6glich, sich f\u00fcr die regionalen Bildungsforen zu bewerben<\/a>).<\/p>\nIn der Folge werden die Handlungsempfehlungen wie auch die Kommentierungen im Ministerium zu einem realisierbaren Konzept verarbeitet, das ab 2024 in die praktische Umsetzung gehen soll. \u00bbF\u00fcr uns ist wichtig, dass am Ende des Prozesses ein schl\u00fcssiges Gesamtkonzept mit aufeinander abgestimmten Ma\u00dfnahmen steht\u00ab, erkl\u00e4rt Dr. Georg Ronny M\u00fcller vom S\u00e4chsischen Kultusministerium das Verfahren. Er ist als zust\u00e4ndiger Referent im SMK Teil der Projektleitung und f\u00fcr die Gesamtkoordination des Projektes \u00bbBildungsland Sachsen 2030\u00ab verantwortlich.<\/p>\n
M\u00fcller hat gleichzeitig innerhalb der achtk\u00f6pfigen Projektgruppe das Handlungsfeld \u00bbLernen\u00ab mit vorbereitet. \u00bbAls Ausgangspunkt stand nat\u00fcrlich die Frage, welche Herausforderungen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Zukunft bew\u00e4ltigen m\u00fcssen, wenn sie Schule hinter sich lassen und erfolgreich ins Leben starten wollen?\u00ab, beschreibt er die Vorgehensweise der Projektgruppe. Die gro\u00dfe Themensammlung zu \u00bbLernen\u00ab ist dabei unter anderem \u00fcber ein umfangreiches internes Beteiligungsverfahren innerhalb der s\u00e4chsischen Bildungsstrukturen zustande gekommen. Daraus hatte die Projektgruppe schlie\u00dflich 16 strategische Ziele mit zahlreichen detaillierten Fragestellungen entwickelt.<\/p>\n
Die Handlungsempfehlungen, die der Expertenrat im Laufe von vier Sitzungen erarbeiten wird, sollen Ende Juni an die f\u00fcnf regionalen Bildungsforen weitergegeben werden. Dort k\u00f6nnen sie dann von s\u00e4chsischen B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern aus dem gesamten Schulkosmos hinsichtlich ihrer Praxistauglichkeit beraten und kommentiert werden (Hinweis: Noch bis 10. Juni ist es allen interessierten B\u00fcrgerinnen und B\u00fcrgern m\u00f6glich, sich f\u00fcr die regionalen Bildungsforen zu bewerben<\/a>).<\/p>\n In der Folge werden die Handlungsempfehlungen wie auch die Kommentierungen im Ministerium zu einem realisierbaren Konzept verarbeitet, das ab 2024 in die praktische Umsetzung gehen soll. \u00bbF\u00fcr uns ist wichtig, dass am Ende des Prozesses ein schl\u00fcssiges Gesamtkonzept mit aufeinander abgestimmten Ma\u00dfnahmen steht\u00ab, erkl\u00e4rt Dr. Georg Ronny M\u00fcller vom S\u00e4chsischen Kultusministerium das Verfahren. Er ist als zust\u00e4ndiger Referent im SMK Teil der Projektleitung und f\u00fcr die Gesamtkoordination des Projektes \u00bbBildungsland Sachsen 2030\u00ab verantwortlich.<\/p>\n M\u00fcller hat gleichzeitig innerhalb der achtk\u00f6pfigen Projektgruppe das Handlungsfeld \u00bbLernen\u00ab mit vorbereitet. \u00bbAls Ausgangspunkt stand nat\u00fcrlich die Frage, welche Herausforderungen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Zukunft bew\u00e4ltigen m\u00fcssen, wenn sie Schule hinter sich lassen und erfolgreich ins Leben starten wollen?\u00ab, beschreibt er die Vorgehensweise der Projektgruppe. Die gro\u00dfe Themensammlung zu \u00bbLernen\u00ab ist dabei unter anderem \u00fcber ein umfangreiches internes Beteiligungsverfahren innerhalb der s\u00e4chsischen Bildungsstrukturen zustande gekommen. Daraus hatte die Projektgruppe schlie\u00dflich 16 strategische Ziele mit zahlreichen detaillierten Fragestellungen entwickelt.<\/p>\n
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