Die St\u00e4ndige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz hat heute den Bundesl\u00e4ndern Empfehlungen zum Umgang mit akutem Lehrermangel vorgelegt. Kultusminister Christian Piwarz bezeichnete die Stellungnahme als richtungsweisend.<\/p>\n
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Die St\u00e4ndige Wissenschaftliche Kommission der Kultusministerkonferenz (SWK) ist ein unabh\u00e4ngiges Beratergremium bestehend aus 16 Bildungsforschern unterschiedlicher Disziplinen. In ihrer aktuellen Stellungnahme sehen die Bildungsforscher alle Bundesl\u00e4nder vom Lehrkr\u00e4ftemangel mehr oder weniger stark betroffen. Vor diesem Hintergrund schl\u00e4gt die Kommission kurz- und mittelfristige Ma\u00dfnahmen vor, die darauf ausgerichtet sind, dass vorhandene Lehrkr\u00e4ftepotenzial bestm\u00f6glich auszusch\u00f6pfen und auszuweiten. Gleichzeitig r\u00e4umt das Gremium ein, dass die Ma\u00dfnahmen eine zus\u00e4tzliche Belastung f\u00fcr Lehrkr\u00e4fte mit sich bringen w\u00fcrde und deshalb in der Umsetzung befristet werden m\u00fcssten. \u00bb<\/b>Bei aller zus\u00e4tzlicher Belastung muss aber auch allen Akteuren im Schulsystem klar sein, dass die Gesellschaft vor einer historischen Herausforderung steht, die gr\u00f6\u00dfte Anstrengungen erfordert, um den kommenden Generationen von Sch\u00fclern ein Unterrichtsangebot zu machen, das ihnen soziale, kulturelle, gesellschaftliche und berufliche Teilhabe erm\u00f6glicht\u00ab<\/b><\/strong>, schreiben die Bildungsforscher in ihrer Stellungnahme.<\/p>\n Kultusminister Christian Piwarz begr\u00fc\u00dfte die Stellungnahme der Kommission. \u00bbDie Empfehlungen sind wichtig und in der dramatischen Situation folgerichtig. Sie decken sich an vielen Stellen mit unseren \u00dcberlegungen und Vorhaben. Die vorgeschlagenen Ma\u00dfnahmen greifen zwar mitunter in gewachsene Besitzst\u00e4nde ein, aber wir m\u00fcssen auch hier den Weg gehen, um dem Lehrkr\u00e4ftemangel wirksam entgegentreten zu k\u00f6nnen. Die gemachten Empfehlungen einfach abzulehnen und nur \u203aNein\u2039 zu sagen, wird die Probleme nicht l\u00f6sen\u00ab, so der Kultusminister.<\/p>\n Was die SWK vorschl\u00e4gt und wie die Ma\u00dfnahmen vom Ministerium (SMK) bewertet werden \u2013 eine Auswahl.<\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt, eine Erg\u00e4nzung der Arbeitszeitverordnungen zu pr\u00fcfen. Diese sollte den Einsatz von Lehrkr\u00e4ften mit altersbedingten Anrechnungsstunden f\u00fcr au\u00dferunterrichtliche T\u00e4tigkeiten vorsehen.<\/p>\n Das SMK<\/strong> wird diesen Vorschlag sehr genau pr\u00fcfen. Ziel soll es sein, mehr Lehrkr\u00e4fte, die altersbedingt Abminderungsstunden erhalten, f\u00fcr au\u00dferunterrichtliche T\u00e4tigkeiten einzusetzen, um andere Lehrkr\u00e4fte zu entlasten.<\/p>\n <\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt, die Teilzeitarbeit von Lehrkr\u00e4ften zu begrenzen. Hier liege die gr\u00f6\u00dfte Besch\u00e4ftigungsreserve. Bereits eine ma\u00dfvolle Aufstockung der Arbeitszeit aller teilzeitbesch\u00e4ftigten Lehrkr\u00e4fte h\u00e4tte erhebliche Effekte. Die M\u00f6glichkeit zur Reduktion der Arbeitszeit auf unter 50 Prozent sollte deshalb nur bei Vorliegen eng gefasster Gr\u00fcnde (z. B. Betreuung kleiner Kinder) gew\u00e4hrt werden.<\/p>\n Das\u00a0SMK<\/strong> folgt der Empfehlung. In Vorbereitung des kommenden Schuljahres wird Lehrkr\u00e4ften Teilzeit nur noch gew\u00e4hrt bei gleichzeitigem Nachweis gesetzlicher Gr\u00fcnde. Auch die M\u00f6glichkeit f\u00fcr Sabbatjahre wird eingeschr\u00e4nkt.<\/p>\n <\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt den Ausbau von Initiativen zur Besch\u00e4ftigung von Lehrkr\u00e4ften im Ruhestand.<\/p>\n Stellungnahme SMK<\/strong>: Die Weiterbesch\u00e4ftigung angestellter Lehrkr\u00e4fte \u00fcber das Erreichen der Regelaltersgrenze (65 Jahre plus X) hinaus ist problemlos m\u00f6glich und wird seit 2014 im Landesschuldienst praktiziert.<\/p>\n <\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt, die M\u00f6glichkeit einer befristeten Erh\u00f6hung der Unterrichtsverpflichtung in Anlehnung an das Konzept der Vorgriffsstunden (in Kombination mit flexiblen Wegen der R\u00fcckerstattung der Vorgriffsstunden) zu pr\u00fcfen.<\/p>\n SMK<\/strong>: Diese Ma\u00dfnahme verspricht, deutlich mehr Lehrkr\u00e4fte vor die Klasse zu bringen. Sachsen wird daher die M\u00f6glichkeit einer befristeten Erh\u00f6hung der w\u00f6chentlichen Unterrichtsverpflichtung beamteter und tarifbesch\u00e4ftigter Lehrkr\u00e4fte (z. B. mittels Einf\u00fchrung sog. Arbeitszeitkontenmodelle) pr\u00fcfen. Zus\u00e4tzlich geleistete Stunden k\u00f6nnen in einem solchen Lebensarbeitszeitmodell in sp\u00e4teren Jahren entsprechend reduziert werden.<\/p>\n <\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt, eine systematische Aufgabenkritik der T\u00e4tigkeit von Lehrkr\u00e4ften vorzunehmen und auf dieser Grundlage dauerhaft Stellen f\u00fcr Verwaltungspersonal und weiteres p\u00e4dagogisches Personal zu schaffen.<\/p>\n SMK<\/strong> <\/u>wird die Entwicklung multiprofessioneller Teams zur Entlastung der Lehrkr\u00e4fte weiter vorantreiben. Derzeit sind fast 670 Assistenzkr\u00e4fte an Schulen t\u00e4tig, Schulsozialarbeiter nicht mitgerechnet. Die Zahl der Schulassistenten soll in diesem Jahr auf 750 erh\u00f6ht werden.<\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt eine Ausweitung von Ma\u00dfnahmen zur Nachqualifikation aktiver Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr Mangelf\u00e4cher.<\/p>\n SMK<\/strong>: Bereits bestehende Qualifikationsprogramme f\u00fcr Seiteneinsteigende stehen auch grundst\u00e4ndig ausgebildeten Lehrkr\u00e4ften offen. Sie sind in gro\u00dfen Teilen auf Bedarfsf\u00e4cher ausgerichtet und finden in Bezug auf die wissenschaftliche Ausbildung an Universit\u00e4ten statt.<\/p>\n SWK<\/u> empfiehlt, Modelle des Hybridunterrichts in gymnasialen Oberstufen, in denen die n\u00f6tige digitale Ausstattung vorhanden ist, zu erproben.<\/p>\nErschlie\u00dfung von Besch\u00e4ftigungsreserven bei Lehrkr\u00e4ften<\/h2>\n
Weiterqualifizierung von Lehrkr\u00e4ften<\/h2>\n
Mehr Hybridunterricht und Selbstlernzeiten<\/h2>\n